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防疫安全教育教案

防疫安全教育教案

一、教案基本信息

课程名称：防疫安全教育

适用对象：小学高年级至初中学生

课时安排：2课时（90分钟）

授课教师：XXX

教学日期：2023年XX月XX日

二、教学目标

1.知识目标

-了解常见呼吸道传染病的种类及其特点

-掌握新冠病毒的基本结构和传播途径

-理解不同防疫措施的科学原理及有效性数据

-熟悉防疫用品的正确使用方法

2.能力目标

-能够正确佩戴口罩并掌握更换时机

-学会科学洗手并掌握七步洗手法

-能够识别不同环境下的风险等级并采取相应防护措施

-具备基本的疫情信息辨别能力

3.情感态度价值观目标

-培养科学防疫意识，消除不必要的恐慌

-建立对自己和他人健康的责任感

-形成良好的个人卫生习惯

三、教学重难点

教学重点：

-呼吸道传染病的传播途径及预防措施

-科学佩戴口罩、正确洗手等基本防护技能

-不同环境下的风险评估与应对策略

教学难点：

-理解防疫措施背后的科学原理

-掌握防疫用品的正确使用方法和时机

-培养科学防疫态度，避免过度防护或防护不足

四、教学准备

1.多媒体设备：投影仪、电脑、音响

2.教学材料：

-防疫知识PPT（包含科学数据图表）

-口罩、洗手液、消毒湿巾等实物展示

-防疫宣传视频（2-3个）

-防疫知识测试题

3.学生准备：每人带一个口罩、笔记本和笔

五、教学过程

（一）导入环节（10分钟）

活动设计：

1.播放一段关于呼吸道传染病传播的动画视频（2分钟）

2.提问互动：

-同学们，你们知道哪些呼吸道传染病？

-这些疾病是如何传播的？

-我们身边有哪些防护措施？

数据展示：

-全球每年约有300-500万例季节性流感病例导致29-65万例死亡

-新冠病毒在物体表面可存活时间：塑料表面72小时，不锈钢表面48小时，cardboard表面24小时

-气溶胶传播在密闭空间内可导致2米以上的传播风险增加3.5倍

（二）基础知识讲解（20分钟）

1.常见呼吸道传染病及其特点

|疾病名称|病原体|传染性|潜伏期|主要症状|

|---------|-------|-------|-------|---------|

|流感|流感病毒|高|1-4天|发热、咳嗽、肌肉酸痛|

|新冠肺炎|SARS-CoV-2|高|1-14天(平均5-6天)|发热、干咳、乏力|

|普通感冒|多种病毒|中|1-3天|打喷嚏、流鼻涕、轻微咳嗽|

2.新冠病毒基本结构与传播途径

-病毒结构：包膜、刺突蛋白(S蛋白)、膜蛋白(M蛋白)、核衣壳蛋白(N蛋白)

-传播途径：

-飞沫传播：传播距离1-2米，大颗粒飞沫沉降快

-气溶胶传播：小颗粒可在空气中悬浮数小时，传播距离更远

-接触传播：通过接触被污染物体表面后触摸口鼻眼

数据支持：

-飞沫传播占所有传播途径的70-80%

-在通风不良的室内环境中，气溶胶传播风险增加4-6倍

-手部接触被污染表面后触摸面部，感染风险提高30%

（三）防疫技能培训（30分钟）

1.科学佩戴口罩

-口罩类型及适用场景：

-医用外科口罩：日常防护，过滤效率≥95%

-N95/KN95口罩：高风险环境，过滤效率≥95%

-普通棉布口罩：低风险环境，过滤效率约50-70%

-正确佩戴步骤：

1.洗手或使用免洗消毒液

2.分辨口罩正反面（颜色深面朝外，浅面朝内）

3.区分口罩上下（有金属条的一端朝上）

4.将口罩完全覆盖口鼻和下巴

5.用双手压紧鼻梁两侧金属条，使其贴合面部

6.拉开口罩褶皱，完全覆盖口鼻和下巴

-口罩更换时机：

-口罩变湿、变形或损坏时

-连续佩戴4小时后

-接触疑似或确诊患者后

-进入高风险环境前更换新口罩

数据支持：

-正确佩戴口罩可降低感染风险约70%

-口罩