部编版小学语文一年级下册语文园地三教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版小学语文一年级下册语文园地三教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对部编版小学语文一年级下册语文园地三进行设计，旨在帮助学生在语文学习初期建立起良好的语文素养。本单元围绕“春天”这一主题，通过诗歌、故事等形式，引导学生感受春天的美好，培养他们对自然、生活的热爱。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括春天的特点、诗歌的欣赏方法等。

学情分析：一年级下册的学生正处于语文学习的初级阶段，他们已有的知识储备相对有限，生活经验较为简单。在技能水平方面，学生具备一定的识字能力，但阅读理解能力尚待提高。认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生普遍对自然界、童话故事等充满兴趣。可能存在的学习困难包括：对诗歌的欣赏能力不足、对生字词的记忆不够牢固等。

教学目标：本课的教学目标包括：

1.让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2.培养学生对诗歌的欣赏能力，提高阅读理解能力。

3.通过学习生字词，巩固学生的识字能力。

4.培养学生的观察力、想象力，激发他们对自然、生活的热爱。

二、教学目标

知识目标：

说出：学生能够正确认读并书写本课涉及的生字词，如“春”、“花”、“柳”等。

列举：学生能够列举出至少三个春天的特点，如花开、鸟鸣、阳光明媚等。

解释：学生能够解释诗歌中的比喻和拟人手法，如“柳树姑娘”等。

能力目标：

设计：学生能够根据诗歌内容，设计一幅描绘春天景色的图画。

评价：学生能够评价同伴的图画，提出建设性的意见。

阐释：学生能够用自己的话解释诗歌的意义，表达对春天的感受。

情感态度与价值观目标：

热爱：学生能够表达对春天的热爱之情，增强对自然环境的保护意识。

欣赏：学生能够欣赏诗歌的美，培养良好的审美情趣。

合作：学生在设计图画和评价过程中，能够与他人合作，共同完成任务。

科学思维目标：

观察：学生能够通过观察图片和诗歌，发现春天的变化，培养观察能力。

推理：学生能够根据诗歌内容，推理出春天的特点，发展推理能力。

科学评价目标：

自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

同伴评价：学生能够对同伴的学习过程和成果进行客观评价。

三、教学重难点

重点：掌握春天相关生字词，理解诗歌内容，能够运用诗歌中的比喻和拟人手法。

难点：深入理解诗歌的意境，运用想象力创作描绘春天景色的图画，并能够进行同伴间的评价与反馈。难点在于学生需跨越从文字到图像的转换，以及从欣赏到评价的思考过程。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含生字词、诗歌内容、春天图片的多媒体课件；准备相关教学卡片和图画本；收集并整理与春天相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生在课堂上进行互动和自我评价。同时，我还会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和创作活动。

五、教学过程

导入环节

（预计时间：5分钟）

活动方案：

1.教师通过展示春天美景的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂情境。

2.提问：“同学们，你们知道春天有哪些特点吗？”

3.学生分享他们对春天的认识。

学生预期行为：

学生能够积极参与讨论，分享自己对春天的了解。

新授环节

（预计时间：30分钟）

任务一：认识春天

活动方案：

1.教师展示春天景色的图片，引导学生观察并描述图片中的春天元素。

2.学生分组讨论，列举出春天的主要特点。

3.教师总结并板书春天特点，如花开、鸟鸣、阳光明媚等。

学生预期行为：

学生能够准确描述图片中的春天元素。

学生能够列举出至少三个春天的特点。

任务二：学习生字词

活动方案：

1.教师带领学生认读并书写本课涉及的生字词，如“春”、“花”、“柳”等。

2.学生跟读、书写，教师个别指导。

3.教师讲解生字词的含义和用法。

学生预期行为：

学生能够正确认读并书写生字词。

学生能够理解生字词的含义和用法。

任务三：欣赏诗歌

活动方案：

1.教师朗读诗歌《春晓》，引导学生感受诗歌的意境。

2.学生跟读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。

3.教师解释诗歌中的比喻和拟人手法，如“柳树姑娘”等。

学生预期行为：

学生能够理解诗歌的内容和意境。

学生能够体会诗歌的韵律和节奏。

任务四：创作图画

活动方案：

1.教师引导学生根据诗歌内容，设计一幅描绘春天景色的图画。

2.学生分组讨论，确定图画的主题和内容。

3.学生动手创作图画，教师巡回指导。

学生预期行为：

学生能够根据诗歌内容，设计出具有创意的图画。

学生能够在创作过程中，运用所学知识和技能。

任务五：评价与反馈

活动方案：

1.学生展示自己的图画，分享创作思路。