人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起 (共31张PPT).pptVIP

第9课中世纪城市和大学的兴起;学习目标;学习内容;从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，;英国的伦敦;城市生活与乡村生活有何不同？;城市居民;3、城市取得自由、自治的艰辛;城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括？;5、取得自由、自治的城市;PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。;6、城市取得自由自治权的形式;二、城市居民的身份;手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。;随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。;城市兴起对西欧社会的影响;三、大学的兴起;12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。;中世纪大学课程设置：;课堂小结;1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义

不包括（）

A.促进了商品经济的发展

B.形成了市民阶级

C.加强了教会和封建领主的统治

D.为资本主义的兴起准备了条件;2.西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于()

A．10世纪

B．11世纪

C．13世纪

D．15世纪;;4.在法兰克有一个城市叫琅城，它被视为英雄的城市，这主要是因为()

A．琅城市民的反侵略斗争

B．琅城市民争取自治权的斗争

C．琅城市民抵御日耳曼人的袭击

D．这里是日耳曼人灭亡西罗马帝国的古战场;5.时，西欧的很多城市掀起了自治斗争，主要斗争的对象有()

①教会②世俗封建主

③??产阶级④市民阶层

A．①② B．②③

C．①③ D．③④;6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）

A.基督教的兴起

B.大学的兴起

C.庄园的出现

D.城市的兴起;7.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指()

A．城市自治权

B．人身自由权

C．特许经营权

D．男女平等权;8.12—13世纪欧洲大学兴起，法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究盛行一时。出现这一状况的最根本原因是()

A．教会势力的减弱

B．西欧城市经济的复兴

C．希腊罗马时代传统教育的影响

D．罗马法的思想深邃、体系完备;9.巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学仿效，被誉为“欧洲大学之母”，成为近现代高等教育制度的源头，13世纪时的巴黎大学享有的自治权主要有()

①免赋税特权②独立的世俗审判权③司法特权④教育自主权

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④