人教部编版《中国历史》八年级教材介绍 (共62张PPT).pptVIP

八年级历史教材内容介绍

.目录.总体框架单元解析辅文栏目

一、总体框架1.按照时序，呈现清晰完整线索“通史的目的，是要使学生得到一种贯通古今的基本历史概念，它不仅要阐明每一历史阶段自己发展的过程，及其所独有的历史特征，而且要阐明从一个历史阶段过渡到另一历史阶段的变革过程。”“前一历史阶段中孕育着后一历史阶段的因素，在后一历史阶段中残存着前一历史阶段的断片，不了解前一历史阶段，对于后一历史阶段就无法说明。”——翦伯赞

一、总体框架2.“点—线”结合按照课程标准的设计，“点”是具体、生动的历史事实，“线”是历史发展的基本线索；历史课程要通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的进程。

一、总体框架3.围绕课标，设计内容框架中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年中华人民共和国建立，历经清王朝晚期和中华民国时期。中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史，也是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。——课程标准

一、总体框架

一、总体框架中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一大业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。——课程标准

一、总体框架

一、总体框架4.体现时代性，与时俱进例如：中国特色社会主义的持续推进和不断发展中国特色社会主义理论体系的发展中国特色社会主义发展的重大成就

二、单元解析1.八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第四单元新民主主义革命的开始第五单元从国共合作到国共对峙第六单元中华民族的抗日战争第七单元解放战争第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

二、单元解析

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二、单元解析

二、单元解析2.八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第三单元中国特色社会主义道路第四单元民族团结与祖国统一第五单元国防建设与外交成就第六单元科技文化与社会生活

二、单元解析

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二、单元解析

二、单元解析

二、单元解析

二、单元解析3.建议·整体把握，紧扣主线·联系时代背景·从“册—单元—课—目”到“目—课—单元—册”·建立多层次的知识结构，形成知识网络·建立历史的联系

三、辅文栏目1.构建联系

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