人教版（部编）初中语文八上第三单元第9课《三峡》精品课件（60张）(共60张PPT).pptVIP

第二课时①作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？抓住了三峡的什么特点？从山和水两方面来描写。写山，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；——雄奇美写水，则描绘不同季节的不同景象。夏：水势浩大，江流湍急——奔放美冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂——清幽美秋：林寒涧肃，哀猿凄清——凄婉美②为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒？作者写山势，重点突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色作了铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶，“沿溯阻绝”；正因为“重岩叠嶂”，才会出现“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的奇景；正因为“两岸连山、略无阙处”，且难见“曦月”，才能使人在秋日倍感“林寒涧肃”，十分凄清。由此可以看出，作者写三峡，重在写“水”。③文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景，并将春冬二季合为一体呢？因为三峡的水最具特色，而水又以夏水最盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。④作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。⑤文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾？这是本文的一个难点。前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但在“王命急宣”的情况下，船只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势大，流速快。⑥本文结尾引用渔歌起到怎样的作用？本文结尾引用渔歌更反衬了三峡的凄凉。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。三峡先写山：连绵不断，遮天蔽日后写水夏素湍绿潭清荣峻茂水势浩大江流湍急林寒涧肃哀猿凄清春冬秋雄奇美奔放美清幽美凄婉美郦道元的《水经注》对后世的影响极大，李白、柳宗元等写山水的作品都深受其影响。阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应，都写两岸连山重重叠叠。段落季节主要景物景物特征第一段第二段第三段第四段山连绵、高耸夏季水汹涌、迅疾春冬水、山、柏清幽、秀丽秋水、猿凄异、哀转作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。四季重岩叠嶂?隐天蔽日襄阻水：素、绿、清、悬、漱林寒、涧肃、猿啸朝发暮到柏：怪泪沾裳春冬夏水秋三峡大处落笔小处刻画情景交融：绝山水(奇险)(急猛)(清幽)(凄婉)（正面）（正面）(侧面)(侧面)三峡先写山：两岸连山群山对峙后写水夏形“怪”“悬”总特点声：“长啸”情：“凄异”雄壮美清秀美凄异美色“素”“绿”清荣峻茂“哀转”大水猛涨江流湍急林寒涧肃哀猿凄清有山、有水；有色、有形、有声、有情春冬秋