世纪商务英语听说教程Ⅰ市公开课百校联赛特等奖教案.docxVIP

世纪商务英语听说教程Ⅰ市公开课百校联赛特等奖教案

一、课程标准解读分析

本课《世纪商务英语听说教程Ⅰ》的公开课百校联赛特等奖教案，旨在为学习者提供一套系统、高效的商务英语听说教学方案。在解读课程标准时，我们需从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行深入分析。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括商务英语听说技巧、商务场景应对策略等。关键技能则涵盖听力理解、口语表达、跨文化交际等。在认知水平上，学生需从“了解”过渡到“理解”、“应用”和“综合”，逐步构建起完整的知识网络。

其次，在过程与方法维度，课程倡导以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。具体的教学活动可包括小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高其听说能力。

再次，在情感·态度·价值观维度，课程强调商务英语学习的实用性和人文性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的职业道德。

最后，在核心素养维度，课程旨在培养学生的跨文化交际能力、创新思维能力和团队协作能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、学情分析

针对本课的教学，我们需对学生的学情进行全面分析，以实现“以学定教”。

首先，在知识储备方面，学生应具备一定的英语基础，了解基本的商务英语词汇和表达。同时，他们应具备一定的商务知识，了解常见的商务场景和应对策略。

其次，在生活经验方面，学生应具备一定的社会经验，能够理解商务活动的背景和意义。

再次，在技能水平方面，学生应具备良好的听力理解和口语表达能力，能够进行简单的商务英语听说交流。

此外，在认知特点方面，学生应具备较强的学习能力和适应能力，能够迅速适应新的学习环境和学习内容。

最后，在学习兴趣方面，学生应具备对商务英语学习的浓厚兴趣，愿意积极参与课堂活动。

针对以上学情分析，我们需针对不同层次的学生提出具体的教学对策，以确保教学效果的最大化。

二、教学目标

知识的目标

本课程旨在帮助学生构建商务英语听说的知识体系。学生将通过学习，识记并理解商务英语的基本术语、表达方式和沟通技巧。他们将能够描述不同商务场景下的交流特点，解释商务英语中的语法结构和常用词汇，并在实际对话中应用这些知识。此外，学生将能够比较和归纳商务英语听说中的关键信息，以及设计简单的商务沟通方案。

能力的目标

在能力培养方面，学生将发展独立完成商务英语听说任务的能力。他们能够独立并规范地完成听力练习和口语表达，如独立完成听力材料的理解和复述，以及进行角色扮演等口语练习。同时，学生将学会从多个角度评估商务交流中的信息，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成复杂的调查研究报告。

情感态度与价值观的目标

课程将引导学生树立正确的职业态度和价值观。学生将通过学习商务英语，了解商务活动中的职业道德和跨文化交际的重要性。他们将培养出严谨求实、合作分享的精神，并能够将所学知识应用于日常生活，提出环保等社会问题的改进建议。

科学思维的目标

本课程将培养学生的科学思维能力，包括逻辑推理、批判性思维和创造性思维。学生将学会识别问题本质，建立模型进行推演，并能够评估结论所依据的证据。他们将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，并在探究过程中发展系统分析的能力。

科学评价的目标

课程将培养学生的科学评价能力，包括对学习过程、成果和信息的有效评价。学生将学会运用反思策略来监控自己的学习效率，并根据评价量规对同伴的工作给出具体反馈。他们将学会甄别信息来源和可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生掌握商务英语听说的基础知识和技能。重点包括：商务英语常用词汇和表达的理解与应用，商务场景下的听力策略和口语表达技巧，以及跨文化交际的基本原则。这些内容是商务英语学习的基础，对于学生未来在职场中的沟通能力至关重要。

教学难点

教学难点主要在于商务英语听说中的跨文化交际和复杂商务场景的理解。难点成因包括：学生对不同文化背景下的交流习惯和礼仪理解不足，以及对于复杂商务场景的分析和应对策略的缺乏。这些难点需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含商务英语听说场景模拟视频、听力练习材料

教具：商务英语词汇卡片、角色扮演道具

实验器材：无

音频视频资料：商务英语对话音频、新闻播报视频

任务单：小组讨论指南、角色扮演剧本

评价表：学生参与度评估表、口语表达评价表

学生预习材料：商务英语听说教材、相关背景资料

学习用具：笔记本、画笔、计算器

教学环境设计：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（开场白）

同学们，今天我们要一起探索商务英语听说中的一个新的领域——跨文