2026年顺德职业技术学院单招《数学》考试综合练习及完整答案详解（考点梳理）.docxVIP

顺德职业技术学院单招《数学》考试综合练习

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题80分）

一、单选题（30小题，每小题2分，共计60分）

1、如图：

A．3

B．4

C．5

D．9

答案:B

解析:题目要求计算椭圆$$\frac{x^2}{9}+\frac{y^2}{5}=1$$的焦距。根据椭圆的标准方程$$\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1$$，其中$$ab$$，焦距$$2c$$的计算公式为$$c=\sqrt{a^2-b^2}$$。在此题中，$$a^2=9$$，$$b^2=5$$，因此$$c=\sqrt{9-5}=\sqrt{4}=2$$，所以焦距为$$2c=4$$。选项B正确。

2、如图：

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:B

解析:函数y=-3sinx+2的最小值可以通过分析正弦函数的性质来求解。正弦函数sinx的取值范围是[-1,1]，因此-3sinx的取值范围是[-3,3]。将这个范围加上常数2，得到y的取值范围是[-1,5]。因此，函数y=-3sinx+2的最小值是-1。

3、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:D

解析:奇函数图像关于原点对称且增减性相同，所以函数在定义域上是增函数且最大值为-5

4、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:B

解析:

5、已知两圆的半径分别是5cm和4cm，圆心距为7cm，那么这两圆的位置关系是()

A．相交

B．内切

C．外切

D．外离

答案:A

解析:这道题考查两圆位置关系的判定。两圆位置关系由圆心距与两圆半径的数量关系决定。两圆半径分别为5cm和4cm，圆心距为7cm。当圆心距大于两圆半径之差且小于两圆半径之和时，两圆相交。5-4=1cm，5+4=9cm，179，所以两圆位置关系是相交。

6、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:D

解析:sin(3π-a)=sin(2π+π-a)=sin(π-a)=sina，所以应该为3/5

7、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:B

解析:

8、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:C

解析:

9、

A．3

B．2

C．1

D．4

答案:A

解析:这是分段函数，一个一个代入就行，先求f（8）

10、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:B

解析:

11、奇函数y=f(x),若f(2)=3,则f(-2)=（）

A．3

B．-3

C．-2

D．不确定

答案:B

解析:这道题考查奇函数的性质。奇函数的定义是f(-x)=-f(x)。已知f(2)=3，那么f(-2)=-f(2)=-3。选项A不符合奇函数性质；选项C与函数值无关；选项D错误，因为根据奇函数性质可确定f(-2)的值。所以答案选B。

12、函数f(x)=1/x-x是（）

A．奇函数

B．偶函数

C．非奇非偶函数

D．既是奇函数又是偶函数

答案:A

解析:这道题考查函数奇偶性的判断。对于函数f(x)=1/x-x，奇函数的定义是f(-x)=-f(x)。计算f(-x)为-1/x+x，恰好等于-f(x)。而偶函数需满足f(-x)=f(x)，此函数不满足。所以该函数是奇函数，答案选A。

13、如图(1)是一个小正方体的侧面展开图，小正方体从图(2)所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格，这时小正方体上面的字是()

A．泉

B．州

C．和

D．谐

答案:B

解析:由图1可得，“建”和“谐”相对；“和”和“泉”相对；“构”和“州”相对；

由图2可得，小正方体从图2的位置依次翻到第3格时，“构”在下面，则这时小正方体朝上面的字是“州”．

14、

A．2

B．-2

C．8

D．-8

答案:C

解析:

15、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:C

解析:-1

16、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:D

解析:

17、

A．A

B．B

C．C

D．D

答案:D

解析:

18、下列图形中，四个点在同一个圆上的是()

A．菱形、平行四边形

B．矩形、正方形

C．正方形、直角梯形

D．矩形、等腰梯形

答案:B

解析:这道题考查对不同四边形性质的理解