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小学阶段科学实验教学活动集锦

小学科学实验是培养学生科学素养的基石，它不仅能激发学生对自然现象的好奇心，更能引导他们在动手操作中观察、思考、探究科学的奥秘。本文汇集了一系列适合小学不同学段、涵盖多个科学领域的实验教学活动，旨在为一线教师提供实用、易操作且富有启发性的教学参考，助力学生在亲身体验中提升科学探究能力。

一、物理科学领域实验活动

物理现象与我们的日常生活息息相关，通过简单直观的实验，能帮助学生理解基本的物理概念，培养观察力和动手能力。

（一）力与运动系列

1.神奇的“反冲力”小船

*适合学段：中年级

*核心概念：反作用力、力能改变物体的运动状态

*所需材料：泡沫塑料块（或瓶盖做的小船）、气球、吸管、胶带、水盆、水。

*活动步骤：

1.指导学生将吸管一端固定在泡沫塑料块上，确保吸管能自由指向船尾方向。

2.用气球口套住吸管另一端，用胶带扎紧，防止漏气。

3.学生合作，一人捏住气球口，另一人将气球吹大。

4.捏紧气球口，将小船轻轻放入盛有水的盆中。

5.松开捏紧的气球口，观察小船的运动方向。

*观察与讨论：小船向哪个方向运动？气球里的气体向哪个方向喷出？这说明了什么？如果改变吸管的方向，小船的运动方向会改变吗？（引导学生发现反冲现象，即气体喷出产生的反作用力推动小船前进）

*安全提示：提醒学生不要将气球碎片放入口中，避免误吞。

2.摩擦力的秘密

*适合学段：高年级

*核心概念：摩擦力的存在及其影响因素

*所需材料：不同材质的长木板（或书本）、小木块、弹簧测力计（或用橡皮筋自制简易测力计）、砝码（或重物）、毛巾。

*活动步骤：

1.将一块长木板平放在桌面上，用弹簧测力计水平拉动小木块在木板上匀速滑动，记录测力计的读数。

2.在木板上铺上毛巾，再次用弹簧测力计水平拉动同一小木块在毛巾表面匀速滑动，记录读数。

3.将小木块放回光滑木板上，在小木块上放上砝码，用弹簧测力计水平拉动它们匀速滑动，记录读数。

*观察与讨论：比较不同情况下测力计的读数有什么不同？这说明摩擦力的大小可能与哪些因素有关？（引导学生得出：接触面越粗糙，摩擦力越大；物体重量越大，摩擦力越大。）生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？

（二）光现象系列

1.光的“旅行”路线

*适合学段：低年级、中年级

*核心概念：光在同种均匀介质中沿直线传播

*所需材料：手电筒、几张带小孔的硬卡纸（孔的大小和位置相近）、支架（或书本立起来做支架）、白色光屏（或白墙）。

*活动步骤：

1.让学生将几张带孔的硬卡纸用支架立在桌面上，使卡纸的小孔在同一条直线上。

2.用手电筒照亮第一张卡纸的小孔。

3.引导学生观察白色光屏（或墙面）上是否有光斑。

4.移动其中一张卡纸，使小孔不在同一条直线上，再次观察光屏上的光斑。

*观察与讨论：当小孔在一条直线上时，光屏上能看到光斑吗？当小孔不在一条直线上时，光斑还能出现吗？这个现象说明了什么？（引导学生理解光沿直线传播）生活中还有哪些现象能说明光沿直线传播？（影子的形成、日食月食等）

2.镜子“分身术”

*适合学段：中年级

*核心概念：光的反射、平面镜成像

*所需材料：小平面镜若干、小玩具（或其他小物体）、白纸。

*活动步骤：

1.将一个小玩具放在桌面上，在玩具一侧竖直放置一面小镜子，让学生观察镜中玩具的像。

2.在玩具的另一侧再放置一面镜子，调整两面镜子的夹角（如90度、60度），观察镜中像的数量变化。

3.鼓励学生在白纸上画出不同夹角时镜子里像的位置和数量。

*观察与讨论：一面镜子能成几个像？两面镜子的夹角变化时，像的数量有什么变化？（夹角越小，像越多）你知道这是为什么吗？（引导学生思考光的多次反射）

二、物质科学领域实验活动

探索物质的性质和变化，是小学生认识世界的重要途径。此类实验强调通过感官观察和简单测试，了解常见物质的基本特性。

（一）物质的溶解

1.谁不见了？

*适合学段：低年级、中年级

*核心概念：溶解的概念、部分物质能溶于水

*所需材料：透明玻璃杯若干、水、食盐、白糖、面粉、沙子、小勺子、搅拌棒。

*活动步骤：

1.每个小组分发几个透明杯子，装入等量的水。

2.分别向不同的杯子中加入少量食盐、白糖、面粉、沙子，用搅拌棒轻轻搅拌。

3.引导学生仔细观察搅拌前后杯子里物质的变化。

*观察与讨论：哪些物质加入水中搅拌后“消失”了？哪些物质没有“消失”？我们把这种“消失”的现象叫做什么？（引出“溶解”概念）生活中还有哪些东西能溶解在水里？

2.加快溶解有妙招

*适合学段：