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《森林植物》课程标准

一、课程设置

1.课程定位

（1）课程性质

《森林植物》课程是森林培育与利用专业群平台课，它以森林植物为主要的学习和研究对象，讲述其基本形态、分类、生物学特性、生态习性及应用等内容。其主要任务是使学生掌握野生植物的形态、分类等方面的基础知识与基本技能，为后续专业核心能力课程的学习打下一定基础，在培养从事林业行业工作的必需专业能力的同时，提高学生自主实习，具有良好的学习迁移能力，有良好的社会责任感和吃苦精神，具备良好的团队合作与沟通能力。

（2）课程作用

该课程是支持森林培育与利用专业群的基础课程，为其他专业核心能力的培养打下基础。该课程融科学性、先进性、实用性于一体，反映森林植物认识和应用的最新发展动态，按照认识植物到应用植物的过程，强调课程内容的工作过程完整性，即从植物组织和器官的认知，到植物生理活动的认知，再到植物的识别与应用有同学独立完成的任务，又有相互合作共同完成的部分，逐步培养学生的团队意识和团结协作精神，同时也是培养学生热爱自然，保护生态环境的意识，增强学生对自然的探索感和责任感。

（3）与其它课程的联系与分工

预修课程：《生物》、《自然地理》、《森林环境》

与其他课程的联系与分工：《森林植物》主要学习植物特性、植物生理和常见植物的识别，为其它课程如《野生植物资源调查技术》、《野生植物引种栽培技术》、《药用植物加工技术》和《森林果蔬贮藏与加工技术》、《林调查技术》、《林木种苗生产技术》、《森林营造技术》、、《特色经济林栽培技术》等课程均以植物为对象开展调查、栽培管理、加工等，《森林植物》为此类课程的学习打下基础。

2.课程目标

通过本课程学习使学生掌握森林植物的形态、分类等方面的基础知识，在技能上达到能熟练操作显微镜观察植物的结构，会植物生理测定的基本技能，能正确使用形态术语准确描述植物外部特征，会观察和识别植物，并能利用植物的技能，毕业后能够在林业一线开展调查、栽培管理等工作；同时使学生具有实事求是、严谨求实、尊重自然的科学态度，树立保护生物多样性、保护生态环境和“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，并逐步形成解决实际问题的能力。具体目标如下：

（1）知识目标

①认知植物细胞、植物组织的基本知识；

②熟悉种子植物器官的外部形态和生理功能；

③熟悉植物的生长发育及其代谢生理；

④了解植物分类基本知识；

⑤熟悉云南森林植物常见科、属、种的特征、分布和用途。

（2）能力目标

①能使用显微镜观察植物基本结构特征；

②具备观察和描述植物外部形态特征的能力；

③掌握标本的采集、制作方法；

④能识别常见的植物，初步掌握植物鉴定和利用的方法；

（3）素质目标

①崇尚宪法、遵法守纪、崇德向上、诚实守信、爱国担当；

②具有“绿水青山就是金山银山”的意识和实现林业美丽中国梦而奋斗的愿望；

③具有实事求是、严谨的科学态度和创新精神；

④具有善于收集利用信息、善于沟通、表达和合作的精神，具有团队合作的能力；

⑤具有健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度。

二、教学内容

1.课程设计思路

以服务后续课程为目的，以工作任务为驱动，以学生为主体，教师为主导，实践理论一体化，“教、学、做”三合一的教学模式，按专业群职业工作要求，合理地序化课程教学内容，在培养从事林业行业工作的必需专业能力的同时，提高学生自主实习，具有良好的学习迁移能力，有良好的社会责任感和吃苦精神，具备良好的团队合作与沟通能力。

学习领域和典型工作任务描述

找准专业的支持课程的位置（准确定位专业的支持课程），明确课程的作用《森林植物》是一门专业群平台课，在课程设计的过程中，通过对专业岗位及典型工作任务的分析，找准课程必须提供的支撑点，进而确定课程的学习领域。

典型工作任务的支撑作用

工作领域

工作要求

课程支撑点归纳分类

林业局、保护区

熟知植物的形态特性

森林植物识别与应用

熟知植物与环境的关系

熟知植物的地理分布

熟知植物的识别与应用

苗圃

认知细胞的繁殖、组织的识别

植物的细胞、组织；种子植物的营养器官；种子植物的生殖过程；种

子的形态结构；森林植物识别与应用；植物的生理知识。

熟知植物器官的形态和结构

认识植物的生殖过程

认知知子、果实的形成过程

熟知种子的萌发

熟知植物的生理知识

熟知植物的识别与应用

绿化养护企事业单位

认知细胞的繁殖、组织的识别

熟知植物器官的形态和结构

认知植物的生殖过程

熟知种子、果实的形成过程

熟知种子的萌发

熟知植物的识别与应用

熟知植物的生理知识

学习情境设计

茎的观察

茎的观察

叶的观察

花的观察

果实种子的观察

根的观察

细胞与组织观察

呼吸作用的认知

光合作用的认知

水分代谢的认知

矿质营养的认知

生长发育的认知

以组织和器官为载体

以分类特征和应用