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2025年苏教版初中语文阅读理解技巧专项卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成第1～4题。

人类对星辰大海的向往，几乎与文明本身一样古老。从篝火旁的遥望，到望远镜中的窥视，我们从未停止探索的脚步。仰望星空，那些闪烁的光点，不仅仅是遥远的物理存在，更是激发我们想象力、驱动我们探索未知的源泉。每一次对宇宙奥秘的揭示，都在拓展着人类认知的边界，也映照着人类自身的渺小与伟大。

现代天文学的发展，让我们得以窥见一个远超想象的宇宙。星系在亿万光年之外旋转，黑洞以其强大的引力扭曲时空，新生的恒星在气体云中闪耀。这些壮丽的景象，通过射电望远镜、空间望远镜等先进的观测设备，被记录下来，呈现在我们眼前。科学家们利用这些观测数据，不断验证和完善着宇宙模型，试图解答关于宇宙起源、演化和最终命运的宏大问题。虽然距离彻底理解宇宙仍有很长的路要走，但人类探索的脚步从未停歇。

探索星辰大海，不仅是科学的追求，也蕴含着深刻的人文意义。它提醒我们，在浩瀚的宇宙中，地球和人类只是微小的一部分。这种认知有助于我们跳出狭隘的视角，以更包容、更长远的眼光看待自身与世界的联系。同时，探索的过程也凝聚着人类的智慧与勇气，激励着一代又一代人仰望星空，脚踏实地，去追求那些看似遥不可及的梦想。从人类历史上看，每一次重大的科技突破，往往都伴随着对未知领域的勇敢探索。

当然，探索星辰大海并非易事。它需要巨大的投入，需要顶尖的科技，更需要坚韧不拔的意志。从月球探测到火星探索，再到更遥远的深空探测，每一步都充满了挑战。然而，正是这些挑战，推动着人类不断突破极限，创造新的可能。未来，随着科技的进步和国际合作的发展，人类探索宇宙的规模和深度将不断拓展，或许有一天，我们能够真正实现“上九天揽月，下五洋捉鳖”的古老梦想。

1.根据文章内容，简要概括人类探索星辰大海的动机。

2.文章第②段主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容进行分析。

3.阅读文章第③段，说说“探索星辰大海，蕴含着深刻的人文意义”具体表现在哪些方面？

4.结合文章内容，谈谈你对“探索星辰大海需要巨大的投入、需要顶尖的科技，更需要坚韧不拔的意志”这句话的理解。

二、阅读下面的文字，完成第5～8题。

雨，是诗人钟爱的意象。它或急或缓，或轻或重，总能触动诗人的心弦，激发丰富的想象。古往今来，无数诗词歌赋描绘了雨中的景象与情思，展现出雨的多重意蕴。或表现离愁别绪，或寄托田园之思，或描绘自然之美，雨在诗中扮演着不可或缺的角色。

杜甫的《春夜喜雨》是脍炙人口的诗篇。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗人以欣喜的心情赞美春雨的及时与温柔，描绘出一幅生机勃勃的春夜景象。这里的雨，是生命的希望，是自然的馈赠，带着润物无声的温情。

而苏轼的《江城子·密州出猎》中却写道：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”词中虽未直接写雨，但“卷平冈”三字，暗示了猎猎风声，仿佛有雨后初晴的清爽与劲风。这里的雨（或雨后的景象），是激发豪情壮志的背景，为词人的“少年狂”增添了英武之气。

再如李清照的《声声慢·寻寻觅觅》，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”词人将自身的悲苦经历与秋日雨景融为一体，连用十四个叠字，将愁绪渲染得淋漓尽致。这里的雨，是愁绪的催化剂，是凄凉心境的写照，浸透了词人的整个世界。

从这些诗词中我们可以看到，雨的意象是如此丰富多元。它既是自然的景象，也是情感的载体，更是诗人表达思想、寄托情思的重要媒介。诗人笔下的雨，往往经过情感的浸润，被赋予了特定的色彩和温度，引发读者的共鸣。

5.文章第①段主要阐述了什么观点？

6.作者是如何分析杜甫《春夜喜雨》这首诗中“雨”的意蕴的？

7.结合苏轼《江城子·密州出猎》和文章内容，分析“雨”或“雨后景象”在词中可能起到的作用。

8.阅读文章最后一段，谈谈你对“诗人笔下的雨，往往经过情感的浸润，被赋予了特定的色彩和温度，引发读者的共鸣”这句话的理解。

三、阅读下面的文字，完成第9～12题。

在信息爆炸的时代，我们每天都被海量的信息包围。如何从这些信息中筛选出有价值的内容，如何辨别信息的真伪，如何避免信息过载带来的焦虑，成为一项重要的生存技能。批判性思维，正是在这个背景下显得尤为重要。

所谓批判性思维，并非一味地否定或质疑，而是指一种审慎、独立的思考方式。它要求我们不轻信、不盲从，能够对接受到的信息进行质疑、分析、评估，并最终形成自己独立的判断。具备批判性思维的人，能够识别逻辑谬误，区分事实与观点，理解不同观点背后的立场与偏见。

培养批判性思维，首先需要培养阅读中的审辨意识。阅读时，我们不能仅仅满足于理解文字表面意思，更要思考作者想要表达什么