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初中田径教学中的情境创设与实践应用

引言

在初中田径课堂中，不同学生的自主学习能力存在较大差异。为此，教师需要通过精准的评估手段识别每个学生的学习特点，并根据其特点制定差异化的教学策略。例如，对于自主学习能力较强的学生，可以提供更具挑战性的任务；对于学习能力较弱的学生，则可通过小组合作和一对一辅导等方式，逐步培养其自主学习能力。

新课改强调全面发展，因此，田径教学不仅仅要关注学生的体能锻炼，还要关注其心理素质、团队协作能力以及自我管理能力的培养。在内容设置上，应当融入更多的素质教育元素，使田径教学成为学生全面发展的平台。

自主学习能力是指学生在

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