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核心素养培养对初中数学教师专业发展的影响

前言

在大单元教学中，通过跨学科的整合设计，教师可以帮助学生在多个学科之间建立联系，深化对数学概念的理解。例如，数学与科学、历史等学科的结合，有助于学生将数学知识运用到更广泛的实际问题中，促进知识建构与实际能力的提升。

在大单元的教学框架中，首先需要有明确的知识框架。这一框架应当能够围绕主题和核心概念进行合理的整合，将原本零散的知识点进行系统化安排，使学生在理解和掌握数学知识的过程中形成清晰的知识脉络。在此基础上，可以按照知识的内在联系、学生的认知规律以及数学逻辑进行科学布局，确保知识的层次性和逻辑性。