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2025春六年级上册数学奥数训练（思维拓展专题）

前言

六年级上册数学奥数训练聚焦“分数与百分数综合应用”“比与比例深化”“几何图形拓展”“行程与工程问题进阶”“组合数学初步”五大核心模块，兼顾小学课内知识的延伸与初中数学思维的启蒙。通过典型例题解析与分层练习，帮助学生突破常规解题思路，培养逻辑推理、转化建模与创新思维能力。

一、分数与百分数综合应用（重难点：量率对应、单位“1”转化）

例题1（分数应用中的单位“1”转换）

某工厂有三个车间，第一车间人数占总人数的()，第二车间人数是第三车间的()。已知第一车间比第二车间少40人，三个车间共有多少人？

思路点拨：

1.设总人数为单位“1”，第一车间占()，则第二、三车间共占(1-=)；

2.第二车间是第三车间的()，则第二车间占二、三车间总和的(=)，第三车间占()；

3.因此，第二车间占总人数的(×=)，第三车间占(×=)；

4.第一车间比第二车间少占总人数的(-=-==)，对应40人；

5.总人数为(40÷=560)（人）。

答案：三个车间共有560人。

例题2（利润与折扣的综合问题）

某商品按定价的80%（八折）出售，仍能获得20%的利润。若按定价出售，利润率是多少？

思路点拨：

1.设成本为1，则八折售价为(1×(1+20%)=1.2)（即定价的80%是1.2）；

2.定价为(1.2÷80%=1.5)；

3.按定价出售的利润为(1.5-1=0.5)，利润率为(0.5÷1×100%=50%)。

答案：按定价出售，利润率是50%。

二、比与比例深化（重难点：比例分配、正反比例应用）

例题3（按比例分配与工程问题结合）

甲、乙、丙三人合作完成一项工程，甲、乙的工作效率比是3:4，乙、丙的工作效率比是2:5。若三人合作6天完成全部工程的()，剩下的工程由乙单独完成，需要多少天？

思路点拨：

1.统一乙的比例：甲:乙=3:4，乙:丙=2:5=4:10→甲:乙:丙=3:4:10；

2.设甲、乙、丙的效率分别为3份、4份、10份，则三人合作效率为(3+4+10=17)份；

3.6天完成()，则总效率为(÷6=)（每天完成总量的()），对应17份→1份效率为(÷17=)；

4.乙的效率为(4×=)；

5.剩余工程为(1-=)，乙单独完成需要(÷=×==12.75)（天）。

简化思路（更直观）：

-三人合作6天完成()→合作效率=(÷6=)；

-甲:乙:丙=3:4:10→乙效率占合作效率的(=)；

-乙效率=(×=)；

-剩余()由乙完成，时间=(÷=12.75)天（或()天）。

答案：乙单独完成剩余工程需要()天（或12.75天）。

例题4（正反比例的实际应用）

一辆汽车从甲地开往乙地，若提速20%，可比原定时间提前1小时到达；若先按原速行驶120千米后，再提速25%，则可提前40分钟到达。甲、乙两地的距离是多少千米？

思路点拨：

1.第一条件（全程提速20%）：

速度与时间成反比，提速20%→速度比为(1:(1+20%)=5:6)→时间比为(6:5)；

提前1小时→原时间比提速后多1份（6-5=1），对应1小时→原时间=6份=6小时，提速后=5小时；

2.第二条件（部分提速25%）：

设原速为v，原时间为6小时，总路程为(S=6v)；

先行驶120千米（时间=(120÷v)），剩余路程(S-120=6v-120)；

提速25%后，速度比为(1:(1+25%)=4:5)→时间比为(5:4)；

原剩余时间=(6-120÷v)，提速后剩余时间=((6-120÷v)×)；

总时间原为6小时，现提前40分钟（()小时）→现总时间=(6-=)小时；

现总时间=行驶120千米时间+提速后剩余时间→(+(6-)×=)；

化简：(+-=)→(=-)→(=)→(=)→(v=45)（千米/小时）；

总路程(S=6v=6×45=270)（千米）。

答案：甲、乙两地的距离是270千米。

三、几何图形拓展（重难点：等积变形、立体图形切割）

例题5（三角形等积变换）

如图，在△ABC中，D是BC的中点，E是AD的中点，连接BE并延长交AC于F。若△ABC的面积为1，求△AEF的面积。

思路点拨：

1.因为D是BC中点→△ABD=△ADC=()（等底等高）；

2.E是AD中点→△ABE=△BDE=(×=)，△AEC=△DEC=()；

3.过D作DG∥BF交AC于G→利用中位线性质（E是AD中点，DG∥BF→F是AG中点）；

4.因为D是BC中点，DG∥BF→G是AC中点→AG=GC=(AC)；

5.又F是AG中点→AF=(AG=AC)；

6.△AEF与△ABF同高（从E、B到AF），底边比AE:AB=1:2（E是AD中点，AD是△ABF的高相关线）→需更简单方法：