第一章--幼儿园教育活动设计概述(课件)-《幼儿园教育活动设计与指导》同步教学(知识出版社).pdfVIP

第一章

幼儿园教育活动设计概述

第一节幼儿园教育活动概述

一、幼儿园教育活动的含义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：

“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、

活泼、主动活动的教育过程。”可以看出，幼儿园教育活动是由教师和幼

儿共同参与、相互配合、双向互动的活动。

（一）目的性、计划性

幼儿园教育活动不是幼儿自发的活动，而是由教师根据保育与教育的目标

和幼儿发展的实际水平，有目的、有计划地设计与实施的具体的教育活动，

它能促使幼儿在原有的基础上全面和谐地发展。由此可见，幼儿园教育活

动是有明确具体的目标、周密的计划和具体的内容要求的活动。

（二）教师的主导性、幼儿的主体性

幼儿园教育活动是师幼双方的互动活动。《纲要》明确指出：“教师应成

为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动中，教师应有目的、

有计划地确定活动目标，选择活动内容，设计活动过程，创设和利用幼儿

园的环境和材料，引导幼儿积极主动地参与活动，充分体现出教师的主导

地位。同时，幼儿是教育活动的主体，在活动中，要引导其在与人、物的

交往中，主动地操作与探索，大胆地合作与交流，从而促进幼儿个性发展。