人教版2024英语 七年级上册Starter Unit 3 Section A(1a-2d)教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

七年级

学期

秋季

课题

StarterUnit3SectionA1a-2d

教科书

书名：义务教育教科书英语七年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.Masterthekeywordsandphrases.

2.Learntorespectculturaldifferences.

3.Establishtheconnectionbetweenthecontentandopinions.

4.Developgoodlearninghabit.

教学内容

教学重点：

1.复习巩固学习课内词组、句型和语法。

2.拓展学习课外yard跨文化知识并通过roleplay输出自己的观点。

教学难点：

1.语法易错点复合名词的单复数变化规则和正确运用Whatisthis/that?Whatarethese/those?进行提问和正确回答。

2.充分了解跨文化学习中关于yard的知识并运用所学开展roleplay和观点输出。

教学过程

导入环节：

教师展示课内图片“爷爷的院子”，通过提问“Whatisthis/that?Whatarethese/those?”句型，帮助复习课内知识和词组tomatoplants,babychickens,rabbits,flowers,appletrees等。

【设计意图】激活学生已学知识，复现课内重点句型，为微课的学习做好铺垫和知识储备。

Activity①GrammarExercise

在回顾课内知识的基础上，教师阐述学生的学习困惑：语法易错点，引出语法知识点和重要句型，并设计针对性练习帮助学生进一步理解和掌握句型和语法。

【设计意图】帮助学生落实课内学习，为课外拓展做好充分的词汇、语法和句型储备，降低学习新知的难度并提升微课的学习效果。

Activity②Watchandthink：完成语法操练和强化后，教师设置情境：Peter邀请他的中国朋友FuXing参加他们家在院子里举行的BBQ派对，教师播放派对现场视频，向同学展示国外院子的特点，感受文化的差异性并引发学生思考WhatisfuninPeter’syard?Whatcanyousee?IsPeter’syardthesameordifferentfromFuXing’s?Whichonedoyoulikemore?WhatdoyouwanttohaveinyourDREAMyard?

【设计意图】在为学生成功搭建语言支架的前提下，通过视频学习，学生对自己理想中的院子形成了初步的构建思路。这个环节帮助学生顺利完成跨文化学习、并感受文化差异性，为语言输出做好观点准备。

Activity③Role-play：教师展示WelcometoMyYard对话框架和词汇库以及评价标准，学生通过和教师对话的形式输出自己的观点，展现口语能力。

【设计意图】搭建口语框架，降低学生表达观点的难度和提升对话的质量；提供评价标准帮助学生在准备阶段更好地调适自己的语言和表现，大大提升语言输出的效果，间接增强学生的学习自信。

Homework:

Musttodo——Polish“WelcometoMyDreamYard”.Finishafter-schoolassignment.

Choosetodo——Drawapictureofyourdreamyardandcolorit!

【设计意图】作业是课内知识的延申，基础作业帮助学生巩固落实课内所学，提升作业为学生提供更广阔的学习视野。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。