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课时计划
第周星期第节年月日
*
课题3“没头脑”和“不高兴”
教学1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习
惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
目标
2.认识“、暂”两个生字。
教重点把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成好习惯。
材
分难点明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。
析
教具多
（一）导入
，学习童话吗？为什么？
（故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）
今天，我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》
（二）新课
1.课文：
教一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的和不理解的，并联系上下文、查字典理解的意思，标
出自。
三读：提出不懂的问题。
学2.细读课文：
（1）整体把握课文内容
①初读了课文，谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段？
起因：
（“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不丢三落四。“不高兴”做
过
事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高
兴”作了演员。）
哪几个自介绍了这个内容？（1——11）
经过：
他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。
程哪几个自写了这个内容？（12——20）
结果：
最后？（“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。）
②归纳文章主要内容：
你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？（同学说出文章主要内容）
刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文，就可以用这种方法概括主
要内容。
（2）探究明理
①提出探究专题
这个故事告诉了我们什么道理？它就藏在文章中呢，看谁长着火眼金睛，一下子找到它？
浏览课文，画出来。（文章最后一段：“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！”）
“没头脑”为什么这么说？默读课文，结合课文内容，思考并谈谈你对要从小养成好习惯
的重要性的认识。
教
②分段汇报
A第一段，体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。
谁从第一段中，找到？（学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头
学
脑”记什么都打折扣，想什么都想不经常丢三落四；“不高兴”脾气古怪，做事与别人
反着干，经常不高兴而吃尽苦头，体会小时候没有养成好习惯，会给自己和他人带来危害。）
B第二段，体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。
过
“没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么，长大照样能干大事。是不是
长大就能改好呢？我们快看看第二段，谁从第二段中，找到？
③角色换位，理
程此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯的“不高兴”，你有
什么想法？（学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不
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