县卫生健康局“十四五”中医药人才工作总结.docxVIP

县卫生健康局“十四五”中医药人才工作总结

“十四五”期间，我局紧紧围绕医院发展战略目标，坚持党管人才原则，大力实施人才强院战略，不断优化人才队伍结构，提高人才队伍素质，为医院的持续、稳定、快速发展提供了有力的人才支撑和智力保障。

一、人才队伍建设基本情况

县域内县级中医医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、社区卫生服务站以及有条件的村卫生室合理配备中医药专业技术人员。截至目前，县中医医院执业（助理）医师数115人，其中中医类别执业（助理）医师数69人，占比60．0％。基层医疗机构执业（助理）医师数141人，其中中医类别执业（助理）医师数41人，占比29％。所有社区卫生服务站配备了1名以上中医类别医师或能够提供中医药服务的临床类别医师；100％村卫生室配备了至少1名中医类别医师或能够提供中医药服务的乡村医生或乡村全科执业（助理）医师。全县拥有全科中医师共15人，乡村全科执业（助理）医师12人，全县每万人口全科中医师达0．9人。

二、主要工作措施及成效

（一）加强中医药人才引进力度。

1．拓宽招聘渠道。通过校园招聘、社会公开招聘、高层次人才引进等多种途径，广泛吸纳各类优秀人才。积极参加医学院校的双选会，与多所高校建立了长期稳定的人才合作关系，“十四五”期间共招聘应往届中医药专业毕业生27人（其中硕士研究生2人，本科毕业生18人）。

2．开展医疗机构优秀中医药人才引进入编工作。成熟型、高层次中医药人员通常在专业领域具有丰富的临床经验和较高的技术水平，引进入编后，可充分发挥其专业优势，带动所在科室或专业领域的技术提升，促进医院整体医疗技术水平的提高，有助于优化医院的人才结构，充实医院的专业技术力量，提升医院在医疗市场中的竞争力，更好地满足患者对高质量医疗服务的需求。十四五”期间采取公开考试、考核、人才引进等方式招聘入编中医药专业技术人员27人。

（二）强化人才培养体系建设。

1．培训与继续教育。完善培训制度，定期组织业务学习、病例讨论、专题讲座等活动，“十四五”期间共举办培训48场次，培训人员达9600人次。鼓励医务人员参加各类中医药继续教育，支持在职学历教育，共有43名医务人员通过继续教育取得了更高层次的学历学位，医院继续教育覆盖率达到95％以上。

2．师承教育与中医人才培养。县中医医院“全国基层名老中医药专家陈光明传承工作室”项目于2021年4月正式启动建设，选拔了8名优秀中青年中医医师拜名老中医为师，传承中医经验和学术思想。8名继承人通过跟师学习，相互交流探讨，集中理论培训，理论和诊疗水平得到大力提升，不断将老专家的学术经验总结运用于临床实践，现已成为医院中医临床骨干，1名继承人晋升为副主任中医师，在中医特色诊疗技术传承与创新方面发挥了重要作用。

3．外出进修与学术交流。有计划地选派业务骨干到知名中医院进修学习，五年来共派出13人次外出进修；派出8名临床骨干参与乐山市中医医院组织的“西学中”班，其中4人通过了省级组织统考，使中医药人才队伍结构不断得到优化；积极支持医务人员参加学术会议和学术交流活动，拓宽视野，了解学科前沿动态，促进中医药学术氛围的提升和科研能力的增强。2023—2024年县卫健局组织全县60名基层医疗机构临床医疗骨干参加“西学中”培训班，由县中医医院承担教学任务；组织乡村医生定期参加中医药基础知识、基本技能及适宜技术等培训。

（三）优化中医药人才激励机制。

1．薪酬待遇倾斜。制定了向中医药人才倾斜的薪酬分配方案，提高了中医药人员的绩效工资水平，特别是在中医特色诊疗项目、中医经典病房等关键岗位，充分体现了多劳多得、优绩优酬，有效激发了中医药人员的工作积极性和主动性。

2．职业发展规划。为每位中医药人才制定个性化的职业发展规划，明确晋升路径和发展方向。县中医医院6名中医青年骨干晋升为学科带头人，在医院管理和学科建设中发挥了重要作用。

（四）加强中医药人才团队建设。

1．学科团队建设。县中医医院现有国家中管局中医特色专科两个（中医肿瘤内科、中医脑病·康复科），省级重点建设专科一个（针灸康复科），市级重点专科三个（肛肠科、骨伤科、眼耳鼻喉科）。通过加大对学科团队的投入，选拔中医骨干担任学科带头人，同时注重对学科后备人才的选拔和培养，为学科发展提供持续的人才保障，推动医院整体水平的提升。

2．人才梯队建设。注重人才梯队建设，针对不同层次的人才制定了相应的培养计划和发展目标，形成了老中青相结合、传帮带作用明显的人才梯队格局。通过选拔培养中青年学科后备人才，为中医药事业的长远发展储备了一批优秀的后备力量，确保中医药人才队伍的持续稳定发展。

三、存在的问题与不足

1．中医药人才结构仍需优化。虽然在人才引进和培养方面取得了一定成绩，但人才队伍的结构仍不够合理，部分学科人才断层现象依然存在，高层次、高学历、复合型中医药人才相对不足，难