(小升初)自主招生面试题四川省凉山模拟题库精析.docxVIP

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自主招生四川省凉山面试题(小升初)模拟题库精析

面试问答题(共20题)

第一题

请用简洁的语言描述一下“分数”是什么?你在日常生活中遇到过哪些需要用分数来表示或解决的问题?

参考答案:

对“分数”的描述:

分数是用来表示一个整体被平均分成若干份后,取其中一部分或多份的情况的一种数。它由两部分组成:分子和分母。分子表示取了多少份,分母表示一共被分成了多少份。例如,分数“3/4”表示把一个整体平均分成4份,取其中的3份。

日常生活中的例子(要求举1-2个具体例子):

分享食物:比如,一根披萨平均切成了8块,你吃了2块,可以说你吃了这根披萨的2/8或化简后的1/4。

计算成绩:如果一门科目考试满分是100分,你得了85分,那么你的得分可以用分数表示为85/100,或者化简为17/20。

描述部分:一本书有120页,你已经看了60页,可以说你看了这本书的60/120,即1/2,表示已读部分占总页数的二分之一。

烹饪中的比例:烤饼干需要面粉和糖按照一定的比例混合,比如需要2份面粉和1份糖,可以用分数2/3来理解每一份原料占总重量的比例(如果总重被分为3份)。

行程或时间:总路程是1公里,走了其中的1/3,表示走了1/3公里。

解析:

考察目的:

理解基础概念:考察学生是否真正理解分数的定义、结构(分子、分母)及其意义(表示部分与整体的关系)。

数学与应用结合能力:考察学生能否将抽象的数学概念与现实生活中的具体情境联系起来,体现学以致用的能力。

语言表达能力:考察学生用清晰、简洁的语言解释概念和举例的能力。

观察力和联想能力:考察学生观察生活、发现数学应用的能力。

评分要点:

概念描述:能否说清分数是什么,包含哪些要素(整体、部分、等分),或者能否用简单的比喻来解释(如“切蛋糕”)。

举例恰当性:例子是否贴近生活、易于理解,是否与分数的概念相符。

表达清晰度:语言是否流畅、准确,逻辑是否清晰。

思维广度(加分项):能够想到越多不同类型的、合适的例子,说明观察更细致,思维更活跃。

答题建议指导:

回答第一部分时,抓住分数的核心定义:部分/整体或取几份/总份数。

回答第二部分时,围绕日常生活的方方面面去想,如食物、长度、时间、金钱、成绩、集合等。尽量举自己熟悉且具体的例子,并简单说明为什么用分数。可以尝试举例子的数量多于一个,以展示更全面的理解。

注意表达时使用准确术语(分子、分母),并解释清楚例子中分数的含义。

第二题:

请谈谈你最喜欢的书,并解释为什么它对你有所启发或改变了你的看法。

答案和解析:

答案示例:

我最喜欢的书是《哈利·波特》系列图书。这套书不仅以其丰富的魔法世界和惊险的冒险故事吸引了我,还通过主角哈利·波特的成长故事,让我颇有感触。

首先,哈利的故事教会了我勇敢与正直。即使面对难以想象的困难和邪恶,哈利从不轻言放弃,他的勇气和正直激励我在面对学习和生活中的挑战时能保持坚定。

此外,哈利与朋友们的深厚友谊也深深打动了我。他们之间的相互支持和信任展示了真正友谊的宝贵,这对于我如何处理人际关系和建立的朋友网络有着间接而深远的影响。

最后,《哈利·波特》让我明白失败是成功之母的道理。书中的人物如赫敏和罗恩虽然在一开始看上去不自信或不够聪明,但他们通过不懈的努力和学习最终克服了自身的短板,成为了团队中不可或缺的一员。这让我了解到,每个人都有潜力,重要的是要相信自己并投身于成长和改进的过程中。

解析:

这个问题旨在了解学生对某一作品的深刻理解和书对他们生活的影响。学生应展示如何通过对文学作品的分析与个人生活的联系,来增强面试回答的深度与个性。在回答问题时,学生不仅要提及书籍名称和简要内容,还应深入分析这些内容对自己性格、价值观及行为模式形成的启发。这种类型的回答能展现出学生的思考力、表达力以及对阅读材料的深度理解。

第三题:

你的兴趣爱好是什么?对此你怎样看待它在你的成长中的作用?

答案:我的兴趣爱好是阅读和绘画。阅读可以让我开阔视野,了解更多的知识,同时也可以提高我的语言表达和理解能力。绘画可以让我发挥创造力,培养耐心和专注力,也让我更加关注细节。这些兴趣爱好在我的成长过程中起到了重要的作用,它们不仅丰富了我的业余生活,也帮助我在学习和生活中更加充实和愉悦。

解析:这道题目旨在了解考生的个性、爱好及自我认知,考察学生如何认识自己的成长过程。答案需要包含两个部分:一是描述自己的兴趣爱好,二是阐述该兴趣爱好对自己成长的影响。对于阅读方面的回答可以突显知识的积累和语言表达能力的提高;对于绘画方面的回答则可以体现出学生的创造力和耐心等方面的提升。考生的答案中表现出自我认知和反省能力更为重要。

第四题

答案及解析:

答案:

确定活动主题和目标:

主题:选取一个与传统文化相关的主题,如“传统节日

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