九年级化学下册第十二单元化学与生活课题有机合成材料教案新新人教（2025—2026学年）.docxVIP

九年级化学下册第十二单元化学与生活课题有机合成材料教案新新人教（2025—2026学年）

一、教学分析

九年级化学下册第十二单元“化学与生活”中的“有机合成材料”课题，旨在帮助学生建立对有机合成材料的基础认识，理解其在生活中的应用，并培养其创新思维和解决实际问题的能力。本节课内容与单元主题紧密相连，旨在让学生认识到化学与生活的密切关系，以及化学在推动社会发展中的作用。在课程标准中，本节课强调了学生对有机合成材料的认识和应用能力的培养，与前后知识关联紧密，为学生后续学习化学知识奠定基础。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的化学知识基础，对有机合成材料有一定的了解，但对其性质和应用仍存在模糊认识。学生生活经验丰富，对生活中常见的有机合成材料有一定了解，但缺乏系统性的认识。在技能水平上，学生具备一定的观察能力和分析能力，但缺乏创新思维和解决问题的能力。认知特点方面，学生对化学实验和实验操作兴趣较高，但对理论知识的理解存在困难。兴趣倾向方面，学生乐于探究生活中的化学现象，但易受外界干扰。本节课可能存在的学习困难包括：有机合成材料的分类、性质和用途混淆；对有机合成材料在生活中的应用理解不深；实验操作过程中可能出现的安全问题。

三、教学目标与策略

针对以上学情，本节课的教学目标如下：

1.知识目标：掌握有机合成材料的分类、性质和用途；了解有机合成材料在生活中的应用。

2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力；提高创新思维和实验操作技能。

3.情感目标：激发学生对化学的兴趣，树立化学服务于生活的意识。

为达成教学目标，本节课将采用以下教学策略：

1.课堂导入：通过生活实例引入课题，激发学生学习兴趣。

2.新授环节：通过讲解、演示、实验等多种方式，帮助学生掌握有机合成材料的相关知识。

3.课堂练习：通过课堂练习，巩固学生对有机合成材料的认识。

4.课堂总结：总结本节课所学内容，强化学生对有机合成材料的理解。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出有机合成材料的分类和基本特性。

2.列举至少三种生活中常见的有机合成材料及其应用。

3.解释有机合成材料在生产生活中的重要作用。

能力目标

1.能够通过实验设计，探究有机合成材料的性质。

2.能够运用所学知识，分析有机合成材料的环境影响。

3.能够评价有机合成材料在可持续发展中的地位。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对化学学科的兴趣，认识到化学与生活的密切关系。

2.增强学生的环保意识，认识到有机合成材料的环境责任。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在生活中发现和解决问题。

科学思维目标

1.能够运用归纳和演绎的方法，分析有机合成材料的特性。

2.能够通过逻辑推理，得出有机合成材料应用的合理性结论。

3.能够批判性思考，评估有机合成材料在现代社会中的价值。

科学评价目标

1.能够评价有机合成材料对人类生活质量的影响。

2.能够评估有机合成材料在科技进步中的作用。

3.能够评价学生在有机合成材料学习过程中的表现，包括知识掌握、技能运用和情感态度。

三、教学重难点

教学重点在于理解有机合成材料的分类、性质和应用，难点在于分析有机合成材料对环境的影响以及其在生活中的实际应用，原因在于这些内容涉及抽象概念和复杂技能，需要学生结合实际案例进行深入理解和应用。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、有机合成材料模型、实验演示视频、相关教材和资料，确保教学内容的直观性和生动性。学生需预习教材内容，并收集相关资料，以增强学习兴趣和参与度。此外，还需设计互动式教学环境，如小组合作学习空间，以促进师生互动和合作学习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动

1.播放一段关于塑料袋、塑料瓶等有机合成材料在生活中的应用的视频，引导学生观察并思考这些材料给我们的生活带来的便利。

2.提问：“同学们，你们知道这些塑料制品是由什么材料制成的吗？它们有什么特点？”

3.简要介绍有机合成材料的概念，激发学生的学习兴趣。

学生活动

1.观看视频，思考问题。

2.回答教师提问，分享自己对有机合成材料的认识。

3.积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

二、新授（40分钟）

任务一：有机合成材料的分类（10分钟）

目标：了解有机合成材料的分类及其特点。

活动方案：

1.教师展示有机合成材料的图片，引导学生观察并说出其名称。

2.根据材料的性质，将有机合成材料分为塑料、合成纤维、合成橡胶三大类。

3.讲解各类有机合成材料的特点和应用。

教师活动

1.展示图片，引导学生观察。

2.提问：“这些材料有什么共同点和不同点？”

3.讲解分类依据和各类材料的特点。

学生活动

1.