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人教版七年级物理力学同步练习

力学是物理学的基石，也是我们认识世界、改造世界的重要工具。对于刚接触物理的七年级同学而言，打好力学基础至关重要。本同步练习旨在配合人教版七年级物理教材的力学章节，帮助同学们巩固所学知识，加深概念理解，提升运用物理知识解决实际问题的能力。请同学们在独立思考的基础上完成练习，并注重过程分析。

一、知识要点回顾与梳理

在开始练习之前，让我们简要回顾本章的核心内容，这将有助于你更高效地完成后续题目。

1.力的基本概念：力是物体对物体的作用。谈到力，至少存在两个物体——施力物体和受力物体。力的作用效果主要有两个方面：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

*核心提示：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，也必然受到后者对它的反作用力。

2.力的三要素与示意图：力的大小、方向和作用点，称为力的三要素，它们共同影响力的作用效果。为了直观地表示力，我们引入力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（在同一图中）大致表示力的大小。

3.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的弹力包括压力、支持力、拉力等。弹簧测力计是测量力的常用工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时务必注意量程和分度值，并确保弹簧轴线与所测力的方向一致。

4.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。重力的施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下的，这一特点在生活中有诸多应用，如重垂线。物体所受重力的大小与它的质量成正比，即G=mg，其中g是重力与质量的比值，其大小约为9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力约为9.8N。重力的作用点称为物体的重心。

5.摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。影响滑动摩擦力大小的因素主要有两个：一是压力的大小，压力越大，摩擦力越大；二是接触面的粗糙程度，接触面越粗糙，摩擦力越大。增大有益摩擦和减小有害摩擦是摩擦力知识在生活中的重要应用。

二、同步练习

（一）概念辨析与理解（选择题）

1.下列关于力的说法中，正确的是（）

A.力是维持物体运动的原因

B.只有相互接触的物体之间才会产生力的作用

C.一个物体也能产生力的作用

D.物体间力的作用是相互的

2.用手拍打桌子，手会感到痛，这一现象说明了（）

A.力的作用是相互的

B.力可以改变物体的形状

C.力可以改变物体的运动状态

D.力的单位是牛顿

3.关于重力，下列说法中错误的是（）

A.重力的方向总是垂直向下的

B.物体所受重力的大小与它的质量成正比

C.地球附近的所有物体都受到重力的作用

D.用弹簧测力计测重力时，物体应处于静止或匀速直线运动状态

4.下列实例中，为了增大摩擦的是（）

A.给自行车的轴加润滑油

B.移动重物时，在它下面垫上圆木

C.鞋底刻有凹凸不平的花纹

D.磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中

（二）情境分析与应用（填空题）

1.如图所示（此处假设有一个用弹簧测力计拉木块的示意图），用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3N，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N；若突然增大拉力，木块加速运动，则此时木块受到的滑动摩擦力将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

2.建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否______，这是利用了重力的方向总是______的原理。

3.运动员将足球踢出后，足球在空中飞行时所受的力（不计空气阻力）主要是______，其施力物体是______。

4.一根弹簧在不受力时长度为10cm，在弹性限度内，当用5N的力拉它时，长度变为12cm，则当用3N的力拉它时，弹簧的长度变为______cm。

（三）实验探究与联系实际（作图与简答题）

1.请画出静止在水平桌面上的墨水瓶所受力的示意图。（O点为墨水瓶的重心）

2.某同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，提出了以下猜想：

猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。

猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

（1）为了验证猜想一，该同学应控制______不变，改变______。

（2）在实验中，该同学应该用弹簧测力计沿______方向拉着木块做______运动，根据______原理，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力大小。

3.为什么汽车在冰雪路面上行驶时，司机往往会在车轮上安装防滑链？请用物理知识解释。

（四