小学同步英语教辅使用说明及教学设计.pdfVIP

小学同步班——一、二年级第一单元

第一单元

题

说明：一级标题‑蓝色，二级标‑红色，标题‑黑色

I.教学目标:

1.口语:Good!/Good!(早上好，下午好)

2.单词:早上,下午

3.童话故事:a.冰箱茶壶碟子：天黑了！b.冰箱茶壶

碟子：看！胖老鼠！

4.歌曲律动/课堂活动:天黑了！

天黑了！天黑了！天

黑了！天黑了！哦，

看！哦，看！

PS:建议使用教具‑‑‑“早上、下午”单词闪卡、“老鼠、冰箱、茶壶、茶碟”等头饰；

II.教学流程:

1.英语口语早上好！/下午好！

a.呈现:(1)老师以打招呼的形式引出本节课学习的问候口语“Goodmorning,boysandgirls”;(2)

放，看；(3)老师挨个句子分析口语故事的场景；

b.操练：

小学同步班——一二年级第一单元

Unit1

说明：一级标题-蓝色，二级标题-红色，标题-黑色

I.教学目标：

1.口语：Good!／Good!(Morning,afternoon)

2.单词：morning，afternoon

3.童话故事：a.FridgeTeapotSaucer:Itsnight!

b.FridgeTeapotSaucer:Look!Fatmice!

4.歌曲律动/课堂活动：It’snight!

Itsnight!Itsnight!

Itsnight!Itsnight!

Oh,look!Oh,look!

PS：建议使用教具“morning、afternoon”单词闪卡、“mice、Fridge、Teapot、Saucer”等头饰；

II.教学流程：

1.OralEnglish

Goodmorning！/Goodafternoon！

a.呈现：

⑴教师以打招呼的形式引出本节课学习的问候口语“Goodmorning，boysand

girls”；

⑵放，看；

⑶挨个句子分析口语故事的场景；

b.操练：

（1）老师挨个句子带读三遍；（2）游戏操练——快速反应，老师按照中“早上”和“下午”的图示

制作两张闪卡，将学生分成两组进行快速反应的比赛，老师举起“早上”的闪卡，学生就要说“早上好！”，

老师举起“下午”的闪卡，学生就要说“下午好！”，说得对的多的组赢得游戏；

c.运用：

（1）老师制作不同角色的头饰，比如童话剧中的小老鼠等；（2）邀请学生扮演头饰的角色，互相问

好“Goodmorning,XXX”、“Goodafternoon,XXX”等；

2.单词

早上，下午

a.呈现：

（1）单个单词听呈现；（2）利用制作的“morning”和“afternoon”的闪卡在听的过程中对

比展示，让学生理解单词的含义；

b.操练：

（1）挨个单词带读三遍；（2）游戏操练——highandlowvoice，大声说morning或

afternoon，小朋友小声说；小声说morning或afternoon，小朋友大声说；与学生分组竞赛，

竞争机制要全程贯穿；（3）指单词，学生整体朗读；（4）指，请学生朗读；（确保每个

学生都会准确读出单词）

c.运用：

（1）给出