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幼儿园大班健康详案教案《滚动》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的健康领域要求，旨在通过《滚动》这一活动，提升幼儿的协调能力和身体控制能力。课程内容涉及基本动作技能和身体协调性，是单元活动中“动作发展”部分的核心内容。通过滚动这一动作，幼儿不仅能够锻炼身体，还能培养空间感知和平衡能力，与前后课程中的攀爬、跳跃等动作技能相呼应，形成完整的动作技能发展序列。

2.学情分析

大班幼儿在身体协调和动作技能方面已有一定的基础，但个体差异较大。他们具备一定的运动能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易分心。在滚动这一活动中，部分幼儿可能存在协调性不足、害怕摔倒等问题。因此，教学设计需充分考虑这些因素，通过游戏化的教学方式激发幼儿兴趣，同时提供适当的指导和保护，确保教学安全有效。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高幼儿的身体协调性和平衡能力，增强对滚动动作的掌握，培养勇敢、自信的品质。教学策略将采用游戏化教学，通过角色扮演、竞赛等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习。同时，教师将根据幼儿的个体差异进行分层教学，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提升。达标水平将通过观察幼儿在活动中的表现和完成作业的质量来评估。

二、教学目标

1.知识的目标

说出滚动动作的基本要领和注意事项。

列举至少三种不同的滚动方法，并描述其特点。

解释滚动动作对身体协调性和平衡能力的影响。

2.能力的目标

设计一个包含滚动动作的简单游戏方案。

运用滚动动作完成指定的平衡挑战。

评价同伴在滚动动作中的表现，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

展现对体育活动的兴趣和积极参与的态度。

体验通过挑战自我，克服困难后的成就感。

树立勇敢尝试、不怕失败的健康观念。

4.科学思维的目标

分析滚动动作中身体各部分如何协同工作。

比较不同滚动方法的优缺点，并选择最合适的方法。

预测滚动动作在不同情境下的效果。

5.科学评价的目标

评估自己在滚动动作中的表现，并制定改进计划。

观察同伴在滚动动作中的行为，并给出客观评价。

反思滚动活动中的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：掌握滚动动作的基本要领和技巧，提升身体协调性和平衡能力。

难点：理解滚动动作对身体发展的意义，克服心理障碍，培养勇敢尝试的精神。难点在于幼儿对滚动动作的恐惧和缺乏信心，需要通过游戏化教学和逐步引导来克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含滚动动作示范的多媒体课件，准备图表和模型辅助教学，准备安全的教学器材，以及相关的音频视频资料。同时，设计一份详细的任务单和评价表，以引导和评估学生的学习过程。学生方面，需预习相关内容，并准备好画笔等学习用具。此外，将教室座位布置成小组合作模式，并提前规划好黑板板书的内容框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动准备：播放一段幼儿滚动的视频，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，刚才我们看到了视频中小朋友们在滚动，你们觉得滚动好玩吗？今天我们就来学习一下滚动的技巧。”

3.学生活动：学生观看视频，思考滚动的乐趣。

（二）新授（20分钟）

1.滚动动作讲解：

教师讲解滚动动作的基本要领：站立、弯曲膝盖、向前倾斜、双手支撑地面。

教师示范并逐步分解动作，强调动作的连贯性和协调性。

学生跟随教师示范，模仿滚动动作。

2.滚动技巧练习：

学生分组进行滚动动作练习，教师巡回指导。

教师观察学生练习情况，纠正动作错误。

学生之间互相交流，分享练习心得。

3.滚动比赛：

学生进行滚动比赛，检验学习成果。

教师评价学生的滚动技巧和表现。

（三）巩固（15分钟）

1.滚动动作创新：

教师引导学生思考：除了基本的滚动动作，还可以如何创新？

学生分组讨论，提出创新想法。

教师总结学生的创新点，并鼓励学生在课后尝试。

2.滚动动作游戏：

教师设计滚动动作游戏，如“滚动接力”、“滚动障碍赛”等。

学生分组参与游戏，巩固滚动技巧。

教师观察学生游戏情况，调整游戏难度。

（四）小结（5分钟）

1.回顾学习内容：

教师引导学生回顾今天学习的滚动动作。

学生总结滚动动作的要点和技巧。

2.布置作业：

教师布置课后作业：回家后与家人分享今天学习的滚动动作，并尝试在家庭环境中进行滚动练习。

（五）作业反馈（课后）

1.家长反馈：

教师与家长沟通，了解学生在家庭中的滚动练习情况。

家长反馈学生的表现，共同关注学生的进步。

2.教师评价：

教师根据学生在课堂和课后练习的表现，进行评价和总结。

教师鼓励学生在课