（教科版）高中物理必修第二册导学案第三章　2　万有引力定律.pptxVIP

;学习任务目标;问题式预习;2．猜想

(1)月球必定受到____对它的引力作用。

(2)苹果与月球在运动中受到的都是地球对它们的____。

(3)行星围绕太阳运动的向心力是____对行星的引力。;[科学思维]

行星绕太阳运动的轨迹实际是椭圆，本节乃至本章均把行星的运动看作匀速圆周运动，这样做属于什么物理分析方法？是否违背客观事实？

提示：属于建立理想化物理模型的方法，目的是简化对问题的分析过程，降低对问题分析的难度。由于太阳系中行星绕太阳做椭圆运动的椭圆轨迹的两个焦点靠得很近，椭圆非常接近于圆，因此在现阶段只要没有特殊说明，我们就将天体的运动看作匀速圆周运动。;知识点二万有引力定律的建立

1．万有引力定律的推导;正比;[判一判]

(1)万有引力定律只适用于两个天体间的相互作用。()

(2)一个均匀球体与球外一个质点间的引力可用万有引力定律求出，其中r为球心到质点间的距离。()

(3)匀速圆周运动的规律同样适用于做圆周运动的行星运动。();知识点三引力常量

1．引力常量的测定

英国物理学家________在实验室里通过扭秤装置，比较准确地得出了G的值，当时测得G＝6.745×10-11N·m2/kg2。2002年，国际科学联盟理事会科技数据委员会推荐的数值为G＝6.672(10)×10-11N·m2/kg2，通常取G＝6.67×10-11N·m2/kg2。;2．引力常量测定的意义

(1)卡文迪许利用扭秤装置通过改变小球的____和____，证实了万有引力的存在及万有引力定律的正确性。

(2)使万有引力定律能够广泛地应用于生产生活实践中，有了真正意义上的实用价值。;[做一做]

(多选)关于引力常量，下列说法正确的是()

A.引力常量是两个质量为1kg的质点相距1m时的相互吸引力

B.牛顿发现了万有引力定律，测出了引力常量的值

C.引力常量的确定，证明了万有引力的存在

D.引力常量的确定，使人们可以测出天体的质量;CD解析：引力常量在数值上等于两个质量为1kg的质点相距1m时的相互吸引力的大小，而引力常量不能说是两质点间的吸引力，故A项错误；牛顿发现了万有引力定律，但他并未测出引力常量，引力常量是卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室中比较精确地测出的??故B项错误；引力常量的确定，不仅证明了万有引力的存在，而且使人们可以测出天体的质量，这也是测出引力常量的意义所在，故C、D两项正确。;1．(多选)八大行星绕太阳运动的情境示意图如图所示，关于太阳对行星的引力，下列说法正确的是()

A.太阳对行星的引力充当行星做匀速圆周运动的向心力

B.太阳对行星的引力大小与行星的质量成正比，与行星

和太阳间的距离成反比

C.太阳对行星的引力规律是由实验得出的

D.太阳对行星的引力规律是由开普勒定律和行星绕太阳做匀速圆周运动的规律推导出来的;√;3．(多选)科学家在望远镜中看到太阳系外某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运动一周所用的时间为1200年，它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100倍。假定该行星绕恒星运动的轨道和地球绕太阳运动的轨道都是圆周。仅利用以上两个数据可以求出的量有()

A.恒星质量与太阳质量之比

B.恒星密度与太阳密度之比

C.行星质量与地球质量之比

D.行星运行速度与地球公转速度大小之比;√;;√;2．(多选)关于引力常量G，下列说法正确的是()

A.G值的测出使万有引力定律有了真正的实用价值

B.引力常量G的大小与两物体质量的乘积成反比，与两物体间距离的平方成正比

C.引力常量G在数值上等于两个质量都是1kg的可视为质点的物体相距1m时的相互吸引力

D.引力常量G是不变的，其数值大小与单位制的选择无关;3．从“玉兔”登月到“祝融”探火，我国星际探测事业实现了由地月系到行星际的跨越。已知火星质量约为月球的9倍，半径约为月球的2倍，“祝融”火星车的质量约为“玉兔”月球车的2倍。在着陆前，“祝融”和“玉兔”都会经历一个由着陆平台支撑的悬停过程，如图所示。悬停时，“祝融”与“玉兔”所受着陆平台的作用力大小之比为()

A.9∶1 B.9∶2

C.36∶1 D.72∶1;4．两个大小相同的实心小铁球紧靠在一起，它们之间的万有引力为F。若将两个用同种材料制成的半径是小铁球2倍的实心大铁球紧靠在一起，则两大铁球之间的万有引力为()

A.2F

B.4F

C.8F

D.16F;√;A解析：物体间的万有引力是一对相互作用力，是同种性质的力，且始终等大、反向，故A正确，D错误。当物体间距离趋于零时，物体就不能看成质点，物体间的万有引力不会变得无穷大，B错误；两物体间万有引力的大