2025人教版八年级地理上册 中国的农业 第1课时（教学设计）.pdfVIP

4.1中国的农业

【教学内容】

因地制宜的农业分布；

【课程目标】

1.了解我国农业的主要分类和农业类型的分布况；

2.知道我国主要根食作物的分布，以及我国为保障粮食安全做的措施；

3.运用实例，说出我国是如何因地制宜发展农业的：

4.培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。

【教学目标】

1.人地协调：让学生认识到农业发展必须与自然环境相协调，树立可持续发展的理念，培养学生尊重

自然、保护环境的意识。

2.综合思维：通过探讨影响农业分布的自然和社会经济因素，培养学生从多个角度分析地理问题的能

力。

3.区域认知：通过读图和分析资料，识别我国不同区域农业生产的特点和差异，理解农业分布与地理

环境的关系。

4.地理实践力：鼓励学生在生活中观察农业现象，通过收集资料、实地调查等方式，了解本地农业生

产情况。

【教学重难点】

1.重点：我国的农业的地域差异，东西差异以及南北差异。

2.难点：各地农业类型不同的原因，如何因地制宜发展农业。

【教学方法】

生活情景导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。

【课时设计】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

情景导入：回想一下，今天你的在桌上都有什么食物？

生：主食是米饭，菜有蔬菜，鱼肉和牛排

师：这些食物对应的农业部门是什么吗？

生：主食对应的是种植业至肉，对应的是鱼和牛排，对应的是畜牧业。

师转承：是的，农业影响我们生活的方方面面，不只是每天的吃饭，我们的穿衣和日用品，也都跟

农业有关，比如我们用的纸张，是树木做成的，涉及到了林业，我们穿的衣服是棉花做的，涉及到了种植

业，所以农业对我们来说非常的重要，这节课，我们就来走进与我们生活最密切的农业。

二、新课讲授

（一）什么是农业

师：同学们首先先思考一下，什么是农业。

生：农业就是种地，劳动。

师，同学们说的对，但是不完整，农业是利用动物、植物等生物的生长规律，通过人工培来获得产

品的各部门，统称为农业。包括种植业、畜牧业、林业、渔业。

学生活动：同学们来说一说，这些农业的分类都是做什么的？

种植业一在耕地卜种植水稻、小麦、大后等农作物.

林业——种植、采伐林木以及林产品进行采集和加工。

畜牧业——靠放牧或饲养牲畜及家禽等而获得产品。

渔业——在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物。

师：可以发现，民以食为天，故而，农业是我们发展经济的基础产业。

学生活动：想一想，影响农业生产的条件都有哪些？

生：影响农业生长的主要是自然条件，包括，水源、土壤、地形、气候。

师：是的，由于我们国家各地的自然环境不同，所以也导致我们国家各地的农业发展也有差异。

学生活动：阅读课本P75,结合右图，找出我国的农业差异。

生：划分了两个大的区域，东部主要师种植区，西部主要是畜牧区

师：是的，这是我们国家最大的农业地域

差异。

笔记：东耕西牧

学生活动：读图，找出农区和牧区的分

界线是几百亳米等降水量线？划分农区和牧

区的主要影响因素又是什么？

生：400mm年等降水量线，降水

师：是的，我们国家的东部地形较为平坦，降水多，水热条件优越，，适合发展种植业，渔业和林业