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小学英语五年级竞赛试题

小学阶段的英语竞赛，不仅是对同学们英语学习成果的一次检验，更是激发学习兴趣、拓展国际视野的良好契机。对于五年级的同学而言，竞赛题目在考察基础知识的同时，也开始注重语言运用能力和思维灵活性的提升。本文精选了一些具有代表性的竞赛题目，并附上简要解析，希望能为同学们的竞赛准备提供一些有益的参考。

一、听力理解：捕捉关键信息的能力

听力理解在竞赛中占据着举足轻重的地位，它要求同学们在有限的时间内准确捕捉并理解信息。

例题1：听对话，选择正确的图片。

（此处应有录音播放，文字描述为：）

Boy:Hi,Lucy.WhatdidyoudolastSunday?

Girl:Ididntgoout.Istayedathomeandreadastorybook.

Question:WhatdidLucydolastSunday?

(选项为A：女孩在公园玩；B：女孩在家看书；C：女孩在看电视)

简析：这道题考察的是对过去时态以及关键动词短语“stayedathome”和“readastorybook”的理解。同学们在听的时候，要特别注意时间状语“lastSunday”以及动词的形式，从而快速锁定正确答案B。

例题2：听短文，判断下列句子正(T)误(F)。

（短文内容可围绕日常生活、学校活动等展开，例如关于一个男孩周末去农场的经历）

Sentence1:TomwenttothezoolastSaturday.(F,实际是farm)

Sentence2:Hesawmanyanimalsthere.(T)

简析：这类题目需要同学们在听完一段相对完整的语篇后，对所获取的信息进行辨析。在听的过程中，可以尝试做一些简单的笔记，比如关键词，但五年级同学更多还是依赖短时记忆和对主要信息的把握。

二、词汇积累：构建语言的基石

词汇是英语学习的基石，竞赛中对词汇的考察形式多样，包括词义理解、词汇辨析、固定搭配等。

例题1：根据句意及首字母提示补全单词。

1.Winterismyfavourites______.Ilikemakingsnowmen.(season)

2.Youshouldbrushyourt______twiceadaytokeepthemhealthy.(teeth)

简析：这类题目不仅考察单词的拼写，更考察对句意的理解和词汇在具体语境中的运用。同学们平时要注意积累核心词汇，并了解它们的常见搭配和用法。

例题2：选出与划线部分单词意思最相近的一项。

Thelittlegirlisveryclever.Shecansolvetheproblemquickly.

A.strongB.smartC.kind

简析：这是考察词汇辨析和同义词替换的能力。“clever”和“smart”都有“聪明的”意思。平时多阅读，多接触同义词、近义词，对这类题目会很有帮助。

三、语法运用：规范表达的保障

语法是使语言表达规范、准确的保障。五年级竞赛中，语法考察点通常包括时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时等）、名词单复数、代词、介词、形容词比较级等基础但重要的知识点。

例题1：用括号内所给单词的适当形式填空。

1.Mymotheroften______(cook)deliciousfoodforus.(cooks,一般现在时，第三人称单数)

2.They______(play)footballintheparkyesterdayafternoon.(played,一般过去时)

简析：时态是语法考察的重中之重。同学们要牢记不同时态的构成和标志性时间状语，通过大量练习形成语感。

例题2：选择正确的选项填空。

Thisis______book.______isonthedesk.

A.my;YourB.mine;YoursC.my;Yours

简析：这道题考察形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。形容词性物主代词后需跟名词，而名词性物主代词可单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。

四、阅读理解：获取信息与逻辑推理的综合能力

阅读理解是对语言综合运用能力的考察，需要同学们不仅能读懂字面意思，还要能进行简单的推理和判断。

例题：阅读短文，选择最佳答案。

短文可选取一篇关于动物习性、人物小故事或科普小知识的短文，长度适中，生词量控制在合理范围内。

例如：短文讲述一只叫Mimi的小猫，它喜欢吃鱼，喜欢在阳光下睡觉。

Question:WhatdoesMimilike