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密★启用前
广东省2026届普通高中毕业班第二次调研考试
语文参考答案
选择题
题号
1
2
3
6
7
10
11
12
15
18
19
答案
D
C
C
A
D
BFH
C
B
A
B
C
一、阅读
(一)阅读I
1.【参考答案】D
【解析】依据原文关于“技术—社会观”主张的相关表述“技术是人类生存的必要条件,是人类进行社会生产所必不可少的生产资料,尤其是在生产资料中充当生产工具,而工具形态的技术决定着社会的性质和面貌。技术发展必然造成社会的变化,这是因为作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力,所以技术作为生产工具的进步可以直接促进生产力的发展,而生产力的发展则会带来社会的全面变化,甚至带来社会形态的更替,这就是社会的巨变或划时代的革命。”首先是技术发展,继而实现技术应用推动生产力发展(作为工具的技术能够应用于生产过程、渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产力),生产力发展进而推动社会变革。故D项正确。
2.【参考答案】C
【解析】C项,“社会对技术的影响微乎其微”错误,文中并没有提及社会对技术发展的影响,无中生有,且结合生活常识,社会对技术发展其实存在着一定的影响。
3.【参考答案】C
【解析】“已经迈入智能社会”错误,原文是有这个可能。
4.【参考答案】①社会普遍智能化;②生产资料共享化;③知识理论;④生产力。
(1点1分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,符合字数要求,可酌情给分。)
5.【参考答案】
①积极关注技术发展动态,密切关注大模型等前沿技术的发展,了解其对社会生产力的潜在影响。
②调整劳动结构适应人工智能技术的发展,加强技术工人和高端人才的培养,使之具备适应未来智能化社会的能力。
③推动知识共享和创新,鼓励知识理论的共享和创新,使知识成为推动社会生产力发展的重要因素。
④促进社会公平与和谐,在人工智能的发展过程中,注重维护社会公平,避免因技术变革导致的社会不公和冲突。
(每点2分,答出任意三点6分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
(二)阅读Ⅱ
6.【参考答案】A
【解析】B项“大人厌劳作”错误。C项“最受大家敬重”错误。D项文中描写马罐煨饭时,主要是为了表现泰源爹对艾花奶的温情,以及乡村人对生活的珍视。
7.【参考答案】D
【解析】“精准”错误。依据原文“叶子也黄,葵花也黄,你得说稻子是金黄的才能区别开来。不,我就说稻黄了。稻黄是过程,而不是结果”,此处的表述并非突出语言的精准,而是强调色彩带来的主观感受。
8.【参考答案】
①视觉上营造出温暖明亮的氛围。村庄里植物、建筑、动物皆被黄色笼罩,形象地渲染出丰收时节乡村特有的明亮与温暖。(2分)
②情感上传达出丰收的喜悦之情。这一切黄色都源于“稻黄”,并且是“让人欢喜的黄色”,将人们内心因丰收而产生的饱满、热烈的喜悦之情外化于景。(2分)
(意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
9.【参考答案】
①对生命圆满的期盼:“新米”象征农事收尾与岁月轮回,对劳作一生的他们而言,吃到当年的收成,生命才算圆满,这一年才算真正过完。(2分)
②承载深厚的亲情:马罐煨饭承载着泰源爹与艾花奶的日常温情,枫香奶的儿子们也通过“提前收割”“烘烤稻谷”来回应母亲最后的念想。(2分)
③对乡土底色的眷恋:“新米”源于土地馈赠,他们一辈子在土地上劳作,对新米的执着,本质是对滋养自己的土地、熟悉的乡土生活的本能眷恋。(2分)
(意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。)
(三)阅读Ⅲ
10.【参考答案】BFH
【解析】B处断:“臣观古之帝王”构成了一个完整的动宾结构,意思是“我观察古代的帝王”,此部分语意已尽,独立成句。后面的“孰不欲……”是一个新的反问句,因此应在“帝王”之后,即B处断开。
F处断:“孰不欲仁义相终始”是一个语意完整、结构独立的反问句,意为“谁不想让仁义有始有终呢?”。“始”字作为这个分句的结尾,其后语意完结。紧接着的“然”是转折连词,意为“然而”,通常引领一个新的分句,因此应在“始”后,即F处断开。
H处断:“然能之者”中的“者”是代词,意为“……的人”,它与前面的“然能之”共同组成一个名词性短语,作“鲜焉”的主语。在主谓之间“者”后断开,符合文言文的句法习惯,使得“能够做到的人实在太少了”的语意层次清晰。因此,应在“者”后,即H处断开。
11.【参考答案】C
【解析】A选项:加点字“为”读wèi,意为“为了”,与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”比较。后者读wéi,意为“是”或“算是”,两者读音和意义均不同。因此A项解说正确。
B选项:加点词“是以”中,“是”作“以”的宾语,结构为宾语前置,意为“因此”。与《屈原列传》中“是以见放”的“是以”结构相同,后
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