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2026年春人教版四年级下英语教学计划及教学进度安排表

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立足人教版（PEP）四年级下册英语教材，聚焦学生核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。结合四年级学生语言基础逐步夯实、抽象思维初步发展的年龄特点，通过情境深化、任务进阶、合作探究等多元化教学方式，巩固学生英语学习兴趣，引导学生在真实且有层次的语言环境中深化理解、灵活运用英语知识。注重听说读写技能的协同发展，强化语法知识的渗透与运用，深化文化差异认知，帮助学生提升自主学习能力，养成良好学习习惯，为后续英语学习构建系统的知识与能力框架。

二、学情分析

四年级学生已完成两年英语启蒙学习，经过三年级及四年级上册的系统学习，已熟练掌握26个英文字母的认读与规范书写，积累了一定数量的日常词汇（如食物、动物、数字等）和基础交际用语（如问候、介绍、询问物品等），具备基本的听说读写基础能力，能在熟悉情境中进行简单对话模仿与应答。学生的形象思维仍占主导，但抽象逻辑思维初步发展，对有情节、有挑战的教学活动（如故事创编、主题探究）参与度较高，部分学生已具备初步的自主探究和合作学习意识。

但同时存在明显不足：词汇记忆存在遗忘率高、运用能力薄弱的问题，多停留在认读层面，难以主动运用词汇进行描述或表达；对稍复杂的语法现象（如be动词灵活运用、情态动词can的用