《清朝前期的文学艺术》精品教案1（材料导向型） (1).docVIP

教学课题

第21课清朝前期的文学艺术

课型

新

学习目标

1.了解清朝古典小说《红楼梦》的思想艺术特点和造诣；掌握清朝昆曲与京剧艺术的繁荣的基本史实。

2.明确这些作品反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。

3.懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学和戏曲艺术作品，提高个人素养。

教学重点

《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的形成和兴衰

教学难点

清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法

课程标准

以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。

《清朝前期的文学艺术》精品教案1（材料导向型）

一、导入新课

（多媒体展示87版《红楼梦》剧照）《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说[1]，又名《石头记》《金玉缘》。此书分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统。新版通行本前80回据脂本汇校，后40回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”[2]。后40回作者尚有争议，但是对于矮化甚至腰斩后40回的极端倾向也应保持警惕。

二、新课讲授

目标导学一：《红楼梦》

1．教师讲述《红楼梦》中的金陵十二钗。

(林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。)

2．教师讲述：《红楼梦》的基本概况。

（小说初名为《石头记》，曹雪芹以毕生的精力进行艰苦的创作，生前基本定稿了前80回，后高鹗续写了后40回，题名《红楼梦》。）

3．读教材，总结《红楼梦》的创作特点。

答案提示：全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多。

4．读教材，教师简要地介绍《红楼梦》的内容。

(不仅重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象，还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神，愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力。)

5．读教材，要求学生总结《红楼梦》的影响。

答案提示：具有深刻的社会意义；它已被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。

目标导学二：昆曲和京剧

1．图片展示。

昆曲脸谱

2．提出问题：戏曲兴起的历史概况。

答案提示：戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。清代的戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声。昆曲和京剧是其中的代表。

3．读教材，要求学生抢答昆曲的代表作。

答案提示：汤显祖创作的《牡丹亭》、洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。

4．读教材，要求学生总结昆曲的特点。

答案提示：既集中体现了南曲清柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起，且与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。

5．读教材，教师简短地介绍京剧兴起的背景。

（清朝中期以后，昆曲由于脱离广大民众和现实生活，逐渐走向衰落。）

6．读教材，简短地介绍京剧兴起的过程。

答案提示：1790年，由徽商出面组织四大徽班先后到北京献艺；徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”——京剧诞生。

7．史料解读。

材料一：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。

——曹雪芹

材料二：(把)《红楼梦》当历史读，这是读(这部)小说的一个重要视角，一个高明的视角。马克思主义者读《红楼梦》这样的小说，尤其不能忽视这个视角。

——毛泽东

8．你能从材料中看出《红楼梦》的主题意义吗？

答案提示：腐朽没落的封建社会必然走向灭亡。

9．结合所学知识，总结明清时期戏剧与小说的共同点。

答案提示：在思想内容上反映了反抗封建制度的主题，在时代背景上反映了封建社会走向衰落的特点。

三、课堂总结

明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面明清商品经济繁荣，这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。戏剧也是在相同的历史背景下产生和发展的。

附：板书设计

教学反思

文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。有鉴于此，宜将抽象问题具体化、生活化，便于学生理解。可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对清朝文化特点的理解。