必修下《谏太宗十思书》全覆盖理解性默写.docVIP

必修下《谏太宗十思书》全覆盖理解性默写

高考未考

?考点分类?

默写名句?

?核心解析?

治国理念?

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源

比喻治国需积德固本（类比论证）

?历史教训?

有善始者实繁，能克终者盖寡

揭示帝王难以善终的普遍现象

?十思纲领?

见可欲则思知足以自戒至忧懈怠则思慎始而敬终

针对帝王常见过失提出的十项自省准则

?用人原则?

简能而任之，择善而从之

强调选贤任能、纳谏如流

?理想境界?

文武并用，垂拱而治

实现无为而治的政治理想

?警示名句?

怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎

以“水舟关系”警示民心向背的重要性

?论证方法?

源不深而望流之远，根不固而求木之长

反向假设论证（否定句式增强说服力）

?写作背景?

虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁

反映贞观十一年太宗渐生骄奢之态的历史背景

学生版

第一段

1.?《谏太宗十思疏》开篇作者运用了排喻的手法，首先举出“????，?????；?????，????”两组比喻，从而引出了中心论点“?????，?????”。

2.《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“????，????”。

3.魏征在《谏太宗十思疏》中提出，想要泉水流得远，就应该“????”；想要国家安宁，就应该“?????”。

4.（2024·浙江宁波·二模）荀子《劝学》“不积小流，无以成江海”，以水为喻，强调学习应注重积累；魏征《谏太宗十思疏》“?????，????”，以水为喻，主张君王治国需厚积德义。二者都非常生动贴切，令人印象深刻。

5.?《谏太宗十思疏》中,作者用“求木”“欲流”引出“???，???”的结论。

6.?在《谏太宗十思疏》中，文章一开篇，魏征就用生活中的木与水作类比，其目的是为了向唐太宗说明“?????，?????”。

7.?《谏太宗十思疏》中，作者说“知其不可”中的“其”指代的内容是：????，????，??????。

8.?《谏太宗十思疏》中，魏征以三个“不”字的排比句从反面来说明问题，“?????，?????，????”。从而进一步强调了自己的政治意图。

9.《谏太宗十思疏》中，作者以自谦的口吻，强调明智之人（帝王）比自己更懂得不积德义不可能安定国家的句子是：???，?????，??。

10.《谏太宗十思疏》中指出君王有重大权利和地位的两句是：??，???。

11.《谏太宗十思疏》中，国君不仅掌握帝王的重权，占据天地的重大地位，并且还要：“????，?????”。

12.《谏太宗十思疏》中阐明“人君”地位重要，责任重大，更应防范危险、注意节俭的句子是“????，????”。

13.《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢行俭，就做不到积累德义的句子：??????，?????，???????。

14.（2024·福建福州·二模）近来班上攀比、游玩之风颇盛，魏老师在课上建议同学摘录《谏太宗十思疏》里的“?????”和“?????”两句作为座右铭，勉励大家要节俭、游玩要有节制。

15.在《谏太宗十思疏》中，魏征认为一国之君如果不能做到居安思危、戒奢以俭，不能保持宽厚，不能克制欲望，就好比“????，????”，是不可能永远保持政权的和平美好的。

16.《谏太宗十思疏》中,强调道德不宽厚，不能克服欲望，就如同挖根求木茂，堵源求泉流远的句子：?????，?????。

17.（2024·安徽芜湖·二模）魏征《谏太宗十思疏》中“???，????”两句，用树木与泉水作喻写君主要居安思危，戒奢以俭，修德节欲。

18.（2024·吉林长春·三模）《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢以俭，就做不到积累德义的句子是：“????，???????”。

第二段

19.《谏太宗十思疏》指出帝王是承受上天使命的两句是：???，???????。

20.《谏太宗十思疏》中，用?“????，???”两句，直接点明了君主在忧患之时德行彰明、功业成就后德行衰退的核心现象。

21.在《谏太宗十思疏》中，魏征先以?“有善始者实繁，能克终者盖寡”总结历代帝王创业易守业难的规律，紧接着用“???，???”两句，从德行层面揭示了这一规律背后的具体表现。

22.《谏太宗十思疏》中，体现君主境遇变化与德行表现呈反向关联，且为后文?“竭诚待下”与“纵情傲物”做铺垫的句子是“???，???”。

23.《谏太宗十思疏》中，魏征总结历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是“???