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2025年幼儿园教职工日常行为规范制度

为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》及《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》要求，落实立德树人根本任务，规范教职工日常行为，保障幼儿身心健康与全面发展，结合幼儿园实际，制定本日常行为规范制度。

一、教育教学行为规范

1.备课与课程设计：教师需提前3日完成周备课，教案需包含活动目标（认知、技能、情感三维度）、准备材料（教具、学具、环境创设）、流程设计（导入、展开、总结）、分层指导策略（针对不同发展水平幼儿的差异化支持）及反思留白。课程内容需符合幼儿年龄特点，融入中华优秀传统文化、生命教育、劳动教育等元素，避免“小学化