高频精选：偏误分析考研真题及答案.docVIP

高频精选：偏误分析考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种属于偏误类型？

A.语用偏误

B.词汇偏误

C.语法偏误

D.以上都是

2.母语迁移造成的偏误通常是？

A.过度泛化

B.简化

C.规则化

D.以上都可能

3.偏误分析的目的不包括？

A.了解学习者语言水平

B.改进教学方法

C.增加学习者负担

D.发现教学问题

4.以下哪项不是常见偏误来源？

A.目的语规则复杂

B.学习环境轻松

C.教学方法不当

D.学习者策略

5.中介语发展过程中会出现？

A.正确形式

B.偏误形式

C.过渡形式

D.以上全有

6.对偏误进行分类依据不包括？

A.错误程度

B.出现频率

C.学习者喜好

D.偏误性质

7.分析偏误时要考虑？

A.学习者个体差异

B.学习阶段

C.学习环境

D.以上都是

8.以下属于语用偏误的是？

A.用词不当

B.句子成分残缺

C.话语不连贯

D.时态错误

9.偏误分析有助于？

A.教师针对性教学

B.学习者自我反思

C.提高教学质量

D.以上皆是

10.以下哪种情况不属于偏误？

A.偶然失误

B.系统错误

C.发展性偏误

D.干扰性偏误

答案：1.D2.D3.C4.B5.D6.C7.D8.C9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.偏误分析的步骤有？

A.收集偏误

B.鉴别偏误

C.描写偏误

D.解释偏误

2.常见的语法偏误类型包括？

A.词类错误

B.句子成分残缺

C.句子成分多余

D.句式杂糅

3.影响偏误产生的因素有？

A.母语干扰

B.目的语规则泛化

C.教学影响

D.学习策略

4.偏误分析可以应用于？

A.课堂教学

B.教材编写

C.测试设计

D.教师培训

5.以下哪些属于词汇偏误？

A.近义词误用

B.反义词误用

C.搭配不当

D.生造词

6.分析偏误时可参考的理论有？

A.对比分析理论

B.中介语理论

C.普遍语法理论

D.认知理论

7.偏误分析对学习者的作用有？

A.了解自身问题

B.改进学习方法

C.增强学习信心

D.提高学习效率

8.教师在偏误分析中的工作有？

A.收集学生偏误

B.分析偏误原因

C.制定纠正策略

D.指导学生改进

9.语用偏误可能涉及？

A.言语行为不当

B.会话原则违背

C.礼貌原则缺失

D.话语衔接不畅

10.偏误分析与其他语言分析方法的关系是？

A.相互补充

B.相互独立

C.相互印证

D.相互排斥

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.AB7.ABD8.ABCD9.ABCD10.AC

判断题（每题2分，共10题）

1.偏误分析只关注学习者的错误。（）

2.母语迁移一定会导致偏误。（）

3.偏误分析能帮助教师完全了解学生学习困难。（）

4.中介语中的偏误是固定不变的。（）

5.语用偏误在日常交流中不常见。（）

6.偏误分析对提高教学质量没有作用。（）

7.学习者自身因素不会造成偏误。（）

8.词汇偏误只出现在初学者阶段。（）

9.偏误分析与教学实践无关。（）

10.正确分析偏误能促进学习者语言发展。（）

答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述偏误分析的主要内容。

收集、鉴别、描写和解释学习者的偏误，分析偏误产生原因，了解学习者语言状况及学习过程，为教学改进等提供依据。

2.说明母语迁移导致偏误的表现形式。

有过度泛化、简化、规则化等，如把母语语法规则用于目的语，导致用词、句式等错误。

3.举例说明常见的语法偏误类型。

如“我吃饭了已经”，语序不当；“我有两个书”，量词使用错误。

4.简述偏误分析对教学的意义。

助教师了解学生问题，改进教学方法，调整教学内容，提高教学针对性和有效性，促进学生语言学习。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何在教学中运用偏误分析？

教师收集学生偏误，分析原因，针对性调整教学，如调整讲解顺序、增加练习等，还可引导学生自我分析改进。

2.谈谈偏误分析与对比分析的联系。

都关注语言学习中的差异，对比分析侧重母语与目的语对比找差异，偏误分析通过分析学习者偏误找问题，二者可相互补充。

3.举例讨论偏误分析在不同语言技能教学中的应用。

阅读教学中，分析学生理解偏误改进阅读策略；写作教学分析表达偏误提升写作能