因式分解解一元二次方程式说课.pptx

因式分解解一元二次方程式说课

教学观察VS教学观摩教学观察教学观摩目的制造教学讨论情境展现一个典范的教学观察焦点学生教师观察者微观、细察观赏、模仿教学者角色教学者示范者学生角色学习者配合者教学者感受压力小压力大教学情境自然真实与平时相同求完美(做教具费时)观察者与教学者互惠协助集学生解题题型无观察者的态度欣赏孩子的数学学习以典范的标准评价教学研讨会写真集：数学教学歌功颂德

观课重点是否符合与落实数学课程手册里之

数学素养导向教材设计原则请观课者于表格内填入描述性文字

数学素养导向教材设计原则透过现实情境、寓言故事或数学史引入教材，营造数学学习需求以任务铺陈数学学习脉络，引导学生进行探索与发