6.新工会法2022修订版版题库+答案.pdfVIP

通过问卷调查多数男生对物理较感兴趣而女生恰好相反。并且随着内

容的深入

男生对物理的兴趣比女生更稳定更持久。追其原因其一女生要感性

一些。她们往往

比较依赖老师一旦教师不合其“口味”多数女生对物理的兴趣就会降

低。

1

即傅教师

教得不错也很难吸引她们的注意力有道“亲其师信其道”。而男生独立性

较强这

样的情况要比女生少得多其二物理学科的难度大。一些女生原本有兴趣学习

物理但

随着内容的加深让她们觉得学习物理困难。简单的题目还能应付自如但遇上

复杂的

题目就束手无策从而导致这些女生在学习的过程中逐渐丧失了学习兴趣。

2

女生心思细腻有耐心但多具有自卑、多虑等。自卑

心理影响着学习积枞生的发

挥。多数女生一升入中学听高年级的同学说物理难学

就产生畏难情绪导致缺少内在

驱动力学习物理的积极性受到严重挫伤。或者一些女

生经过认真刻苦地学习后成绩

未能达到自己的预期目标就认为自己失败了。当失败

多次后就会认为自己不是学习

物理的料也很容易产生自卑心理。女生多虑有时往

往因为一件小事而思前想后这样

的状况时常也会带到课堂上来。这样教师在讲课时她

们就容易开小差根本不能集中

精神听课这样听课效率下降自然也会影响到成绩。

这就需要教师多关心她们的心理

健康多找她们谈谈心帮助她们认识到自己的长处和

短处引导她们把主要精力放在

学习上不受或少受与学习无关的事情干扰。让她们形

成积极的学习态度发挥她们的

心理特征优势。

3

不论男女许多人都在这种框架中长大从家庭开始到幼儿园、小学、中

学、大学

…稍为留意一下就会发现家长对儿子与女儿从小便采取不同的态度

把不同的玩具

给儿子与女儿并不断灌输怎样怎样才像个“男子汉”如何如何才像个“女

孩予’女

生从小玩布娃娃活动的范围较小多涉及语言和个人情感交流发展了较

小的技能和动机

而且参与的活动大多是被定向了的、组织好的独立解决问题能力的要求比

较欠缺反之

男生看球赛、操纵模型活动面广自然促成男生在分类、组合、想像等方

法和能力方面

的爱好和特长。

4

教育尤其是学校教育与遗传因素和社会环境影响相比在人的身心发展

中起着主导

作用。教育可以控制和利用各种环境利用发挥一切积极因素的作用排除

和限制一切消

极因素的干扰。因此教育对物理能力性别差异的影响是无可比拟的。

课堂教学的影响。物理教学过程中教师对男女生在生理、心理、认知结构

上的差异

认识不足片面强调认知教育追求升学率。在开始时女生利用言语发展

的优势以记忆背

诵的方法获取知识取得好成绩。教师认为学生背会了就掌握了不去研究

学生理解能力

和思维能力的发展水平。这种教学方法使女生的物理学习能力不能得到提

高。

教师性别角色的影响。教师的所思所想以及表现出来的倾向不仅仅是一种

个人行为

还会不可避免地影响到学生。从这个意义上来讲教师的性别意识具有一种

“源”的作用

和地位。在物理教学实践中许多教师对待男女生的态度明显不同。对于女

生学习好的原

因认为是死记硬背、刻苦认真的结果而对于数学成绩好的男生则认为

是聪明、能力强

的原因对女生的期望和评价低对男生的期望和评价高。这种认识对男女

生学习葫理的

心理必然会造成一定的影响。

教材内容的影响。中学阶段的教材主要是按概念——定理————例题的模

式来编

排的不利于启发式教学助长了学生机械记忆和单项思维的能力。而且

课本编排忽视了

性别差异内容过于抽象缺乏审美和情感因素使女生倍感枯燥应用

简单模仿、套用模式

解答问题但对丁无模式可循的问题女生则显得有点束手无策。

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教材改革要求我们应该借鉴国外教育理论和改革经验建立一套科学的适合我

国国

情的教材制度。只有建立了科学、规范的教材制度性别平等问题才可能得到

解决。具

体说来包括教科书的编写、审查和选用教师的培养和训练教师的行为态

度等方面。

首先是教材和课本方面的改革方面。原教材的逻辑体系虽然比较合理但初中、

高

中和大学三个阶段的教学逻辑近乎雷同的缺陷也是显而易见的。要为学生