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运用科技工具优化STEAM教育作业设计的路径
引言
跨学科作业设计应建立持续反馈机制，通过阶段性评价和反思调整，形成任务设计、实施和优化的循环闭环。教师和学生在反馈过程中发现学科整合中的薄弱环节和创新潜力，为下一轮作业设计提供依据，实现跨学科整合模式的动态优化与持续创新。
传统的作业评价往往侧重于知识的记忆和考试成绩，而项目式学习中的作业评价则更加多元化，涵盖了过程性评价和成果性评价。作业评价不仅应包括学生最终呈现的项目成果，还应考虑学生在整个项目实施过程中的参与度、创新思维、团队合作及反思能力等多个方面。这种多元化的评价机制有助于全面反映学生
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