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整合社会力量提升民族地区劳动教育的实效性
前言
学校教育是阶段性的，而家庭教育则是持续性的。劳动教育的实施如果能够形成家庭与学校之间的互动，可以在课外活动中进一步延伸，确保教育的连贯性。家庭不仅是孩子日常生活的重要场所，也是孩子个人技能和人格发展的关键环境之一。
创新社区参与模式是推动劳动教育特色化发展的关键。在民族地区，社区参与模式可以根据当地的文化和社会结构进行灵活调整。例如，可以通过社区内的文化节、传统劳动技能展示等形式，激发学生对劳动的兴趣，并鼓励学生主动参与到实际劳动中。学校可以设立劳动教育基地，通过与社区内企业、农户的合作，让学生在
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