空城计教学设计与三国演义人物分析.pdfVIP

《空城计》教案

教学目标：

1、了解有关和《三国演义》。

2、理清故事情节，把握个性鲜明的人物形象。3、能通过细节描写体

验人物的思想感情，培养对古典文学的鉴赏能力。

教学重点

通过情节分析人物形象的阅读方法。

教学难点

理解细节描写对表现人物形象的作用。

2

教学过程：

第一

一、新课导入

《三国演义》中有这样一个人，他：骗草船借箭，借东风火烧赤壁；运粮草木牛流马，

定南方七擒„„这个人是谁？（诸葛亮）

诸葛亮历来是民族智慧的象征，今天，让我们共同走进《三国演义》，见识他过人的智慧

和超人的胆略！我们来学习《三国演义》之《空城计》

二、走进

《三国演义》是我国上第长篇白话，我们有必要先来了解一下的相

关知识。

是以刻画人物为，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学

体裁。三要素是人物、情节、环境，其中情节又分为开端、发展、和结局，环境分为

社会环境和自然环境。

二、走进《三国演义》

1、《三国演义》是演义。它以三国时代的为背景，描述了从东汉至西晋约

100年的、、的故事。它是我国第一部章回体长篇。我国“四大古典

名著”之一。

2、诸葛亮介绍：字外号卧龙先生，三国时蜀国的丞相。三顾茅庐请他下山助蜀国

一臂力。出山，助打了许多胜战仗。论才智，他无人可比。以智将敌军打

退∶如空城计，草船借箭，火烧新野等，确实是一名难得的贤士。

3、司马懿介绍：司马懿是魏国的名将，才智多变，文武双全。虽然为魏国立下不少汗马功劳，

但是一心却想魏国，建立自己的王国，以便统一三国，建立新。

四、了解时代背景

三国时期是一个和割据的时期，形成了魏、蜀、吴三足鼎立的局面，分别由、和

掌权。

五、检查预习效果

1、注音

司马懿yì旌旗jīng城铺pù妄行出入wàng擅动shàn鹤氅chǎng纶巾guān

fén笑容可掬jū麈尾zhǔ远遁dùn言讫qì

2、解释

妄行出入：规定，随便进出。

笑容可掬：形容笑容。

《空城计》教案

教学目标：

1、了解有关和《三国演义》。

2、理清故事情节，把握个性鲜明的人物形象。

3、能通过细节描写体验人物的思想感情，培养对古典文学的鉴赏能力。

教学重点

通过情节分析人物形象的阅读方法。

教学难点

理解细节描写对表现人物形象的作用。

2

教学过程：

第一

一、新课导入

《三国演义》中有这样一个人，他：骗草船借箭，借东风火烧赤壁；运粮草木牛流马，

定南方七擒„„这个人是谁？（诸葛亮）

诸葛亮历来是民族智慧的象征，今天，让我们共同走进《三国演义》，见识他过人的智

慧和超人的胆略！我们来学习《三国演义》之《空城计》

二、走进

《三国演义》是我国上第一篇白话，我们有必要先来了解一下的知

识。

是以刻画人物为，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学

体裁。三要素是人物、情节、环境，其中情节又分为开端、发展、和结局，环境分

为社会环境和自然环境。

二、走进《三国演义》

1、《三国演义》是演义。它以三国时