巢湖地区地质实习报告.docxVIP

巢湖地区地质实习报告

一、实习概况

1.1实习目的

本次地质实习旨在通过实地考察巢湖地区的地质构造、岩石类型、地貌特征等，加深对地质学理论知识的理解，提高野外地质观测和识别能力，为后续专业课程学习和科研工作奠定基础。

1.2实习时间与地点

实习时间：2023年7月1日至2023年7月7日

实习地点：安徽省合肥市巢湖地区，包括巢湖沿岸、庐山风景区、鸡鸣山等地。

1.3实习内容

巢湖地区的地质构造特征观测

岩石类型识别与分析

地貌特征考察与记录

地质现象的成因分析

实习报告撰写

二、实习区域地质背景

2.1地理位置与行政区划

巢湖地区位于安徽省中部，巢湖西岸为庐山山脉，东岸为巢湖平原，地理坐标介于东经116°30′117°15′，北纬30°30′31°40′之间。

2.2地质构造

巢湖地区属于长江中下游断陷盆地的一部分，主要构造形迹为北东向的断裂带和北西向的褶皱带。主要断裂有：庐山-枞阳断裂带、巢湖-无为断裂带等。

2.3岩石类型

巢湖地区的岩石类型主要包括：

前震旦系变质岩：以片麻岩、石英岩为主，分布于庐山山脉深处。

震旦系-寒武系碳酸盐岩：以石灰岩为主，分布于巢湖西岸及湖心岛。

白垩系-第四系松散沉积物：以砂砾石、粘土为主，分布于巢湖平原及湖岸。

三、实习内容与观测结果

3.1地质构造观测

3.1.1庐山-枞阳断裂带

在庐山风景区，观测到明显的断层构造，断层面呈北东向延伸，断层两侧岩层产状差异明显。断层带宽约10-20米，断层上下盘岩石破碎，发育有多期次构造变形。

3.1.2巢湖-无为断裂带

在巢湖东岸的无为县境内，观测到北西向的褶皱构造，褶皱形态为紧闭的背斜和向斜，褶皱轴向与断层带基本一致。

3.2岩石类型识别

3.2.1片麻岩

在庐山深处，采集到片麻岩样品，岩石呈灰白色，具明显的片麻状构造，石英、长石颗粒粗大，云母片定向分布。

3.2.2石灰岩

在巢湖西岸的石灰岩剖面，观察到典型的白云岩化现象，岩石呈灰白色，具结晶粒状结构，层面发育有缝合线构造。

3.2.3砂砾石

在巢湖平原及湖岸，采集到第四系砂砾石样品，岩石成分以石英、长石为主，磨圆度较好，分选中等，具明显的韵律层理。

3.3地貌特征考察

3.3.1庐山山地貌

庐山山脉为典型的断块山，山势陡峭，峰顶浑圆，山麓发育有冲沟和滑坡地貌。庐山瀑布为典型的瀑布地貌，水流跌落高度达67米。

3.3.2巢湖平原地貌

巢湖平原为典型的冲积平原，地势低平，河网密布，土壤肥沃。平原边缘发育有明显的河漫滩和阶地。

3.3.3湖岸地貌

巢湖湖岸线曲折，发育有多种湖岸地貌，包括基岩海岸、砂质海岸和淤泥质海岸。湖岸带常见有海蚀崖、海蚀平台和沙滩等地貌形态。

四、地质现象成因分析

4.1断裂构造成因

巢湖地区的断裂构造主要形成于新生代构造运动，受太平洋板块与欧亚板块的碰撞挤压影响，形成了一系列北东向和北西向的断裂带。

4.2岩石类型成因

片麻岩：形成于前震旦纪的变质作用，受高温高压影响，原岩发生重结晶作用。

石灰岩：形成于震旦系-寒武系的浅海环境，由碳酸钙沉积形成。

砂砾石：形成于第四纪的河流冲积作用，由前述岩石风化剥蚀后搬运堆积形成。

4.3地貌特征成因

庐山山地貌：形成于断块山构造运动，受侵蚀剥蚀作用影响，形成陡峭的山地和典型的山地地貌。

巢湖平原地貌：形成于河流冲积作用，由长江及支流带来的泥沙在湖口沉积形成。

湖岸地貌：形成于湖水侵蚀和沉积作用，受波浪、潮汐和风力影响，形成多种湖岸地貌形态。

五、实习总结与体会

本次巢湖地区地质实习，通过实地考察和观测，加深了对地质构造、岩石类型和地貌特征的理解，提高了野外地质观测和识别能力。在实习过程中，我们观察到多种地质现象，并对其成因进行了分析，取得了丰富的实习成果。

通过本次实习，我深刻体会到地质学是一门实践性很强的学科，野外考察和观测是理解和掌握地质知识的重要途径。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的地质理论水平和实践能力。

六、建议与展望

建议在实习过程中增加对地质灾害的考察内容，如滑坡、崩塌等，提高对地质灾害的认识和防范能力。

建议加强实习前的理论准备，提高对实习区域的地质背景了解，以便更好地进行野外观测和数据分析。

建议在实习结束后，组织学生进行实习总结和交流，分享实习经验和成果，进一步提高实习效果。

希望通过不断改进实习内容和方式，使地质实习更加丰富多彩，为学生提供更好的学习平台和实践机会。

巢湖地区地质实习报告（1）

一、引言

巢湖地区位于中国安徽省中部，是一个典型的内陆湖泊。该地区的地质构造复杂多样，具有丰富的矿产资源和独特的地质景观。本次地质实习旨在通过对巢湖地区的地质调查和研究，深入了解该地区的地质特征、矿产资源分布以及地质环境状况，为进一步的地质研究和开发提供科学依据。

二、实习