基于实验探究物质密度教学设计.pdfVIP

物质的密度

（一）引入(从生活)(6分钟)

，一上课老师就想考考大家，都知道生活中常见的油盐酱醋吗？那么能够

辨别得出它们吗？桌上摆放的有：油，酱油，醋，温开水，用温开水调成的盐水。

请一位同学上来，将盒子摆在相应的位置上。

这？通过什么判断的？

演示：1水和油

(2)醋和酱油

(3)盐水

答：观察颜色，闻气味，尝味道。

(幻灯片展示)

总结:鉴别物质的方法有:

颜色,气味,味道,等

那么，还有没有其他鉴别物质的方法呢？请看

(4)等体积的砖块和木块

问：这是两个等体积的砖块，一块是真砖块，一块是木块做的砖块，哪块是木块，举起来

给大家看看，怎么判断的？

答：。。。。

问：质量大的一定是砖块吗？在什么前提下？

答：体积相同，质量大的为砖块

即：可以通过相同体积，比较质量来鉴别物质

老师：再看，这两个物体，一个铁块，一块是木块，

(5)等质量的铁块和木块

老师：现在把铁块和木块放在已调节好的天平左右两边，天平依然平衡，说明什么相等，哪

块是铁块？体积大的还是小的？

答：体积小的！

问：体积小的就一定是铁块吗？在什么前提下？

再次总结：鉴别物质的方法还有：

相同质量，比较体积来鉴别物质

那么如果物体的质量和体积都不相同，又怎么鉴别？

类比：同学已经学过，如果两物体的路程和时间都不相同，怎么比较的

快慢？引入了速度，速度什么除什么？路程/时间，也就是可以通过路程和时间的比值来比较

快慢，学中把这种方法称为比值法。那么今天我们能不能也借鉴一下这种方法，来

研究刚才的问题，小组讨论下，有结果就举手。

答:质量/体积!

老师：非常好！那么物质的质量与体积的比值到底有没有规律，能否鉴别物质？今天我就通过

实验来探究这个问题！！

我们探究：物质的质量与体积的比值关系：

（二）学生分组实验（20分钟）

器材：天平，量筒，刻度尺，大烧杯，小烧杯，滴管，实

验对象：水，硫酸铜溶液，长方体铁块，圆柱形铝块

物质的密度

（一）引入（从生活）（6分钟）

，一上课老师就想考考大家，都知道生活中常见的油盐酱醋吗？那么

能够辨别得出它们吗？桌上摆放的有：油，酱油，醋，温开水，用温开水调成的盐水。

请一位同学上来，将盒子摆在相应的位置上。

这？通过什么判断的？

老师展示：（1）水和油

（2）醋和酱油

（3）盐水

答：观察颜色，闻气味，尝味道。

（幻灯片展示）

总结：鉴别物质的方法有：

颜色，气味，味道，等

那么，还有没有其他鉴别物质的方法呢？，请看

（4）等体积的砖头和木头

问：这是两个等体积的砖头，一块是真砖头，一块是木头做的砖头，哪块是木块，举

起来给大家看看，怎么判断的？

答：。。。。

问：质量大的一定是砖头吗？在什么前提下？

答：体积相同，质量大的为砖头

即：可以通过相同体积，比较质量来鉴别物质

老师：再看，这两个物体，一个铁块，一块是木头，

（5）等质量的铁块和木头

老师：现在把铁块和木块放在已调节好的天平左右两边，天平依然平衡，说明什么相等，

哪块是铁块？体积大的还是小的？

答：体积小的！

问：体积小的就一定是铁块吗？在什么前提下？

再次总结：鉴别物质的方法还有：

相同质量，比较体积来鉴别物质

那么如果物体的质量和体积都不相同，又怎么鉴别？

类比：同学已经学过，如果两物体的路程和时间都不相同，怎么比较的

快慢？引入了速度，速度什么除什么？路程/时间，也就