原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
说课
1说教材知识与技能：掌握文章中的修辞手法，学会寄情于景的写作手法过程与方法：学生在朗读的过程中掌握朗诵技巧，同时整体感知文章情感态度与价值观：培养学生热爱自然，亲近自然，增强我们保护环境的意识重、难点：体会文章中的优美语句，把握作者的思想感情
说学情2本课教学对象是四年级（下）学期的学生，他们在之前学习过关于说明文的文章，初步具有了分析说明文的能力，同时也学过关于描写景色的一些文章，但是体会作者如何通过语言运用技巧来写景达意，并对其中的优秀技巧进行模仿写作，这样的感悟力和能力还需要加强。
3说教法结合文章和新课改的要求，我准备采用“点拨法，讲授法”同时贯彻新课标“将自主权还给学生”的思想，用“朗读，探究、合作”的学习方式
说学法4本篇文章的一个特点是要有丰富的想象力，基于学生在某些语句上理解的局限性，准备采用让学生朗读感知文章，带着问题去读文章，分组讨论，互相分享的方式提高学生感知文章的能力
5说过程1、导入新课以孟浩然的《春晓》，朱自清的《春》以及一些你描写春景的语句提出春天，让学生在脑中立马呈现出春的景色。2、重点难点的突破让学生朗诵，在此过程中整体感知文章，对文中句子进行理解与分析。3、拓展：展示不同灾害的图片，让学生在视觉冲击下感受保护自然的重要性。
板书设计6森林的春天米·普里什文总结：本文描写了哪些景色：蓝天白云、城市、村庄、草地、湖表达了作者什么样的思想感情：热爱大自然，同时呼吁我们珍惜和保护大自然
教师：单增白玛森林的春天
米·普里什文
生机勃勃万物复苏五彩缤纷春意盎然
《森林的春天》作者简介：米·普里什文（1873年---1954年），苏联作家，以善于观察和描写大自然著称。他被称为是大自然的歌者，他用最真挚的情感赞美着大自然。大自然在他笔下如诗如画。代表作：《大地的眼睛》《没有披上绿装的春天》。
LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLOR
我是最棒的这篇课文描写了那些景色？01文章中有很多优美的语句，你是怎么理解的？我们可以一起分享。02文中作者表达了什么样的思想感情？03
这篇课文描写了哪些景色？这篇课文主要描写了初春的景色，包括：绿树红花、蓝天白云、城市、村庄、草地。
文章中有很多优美的句子，你是怎么理解的？我们可以一起分享。2、见到了无法在重现的景色，为什么这么说？1、这一次湖把他最好的给了我，我也就把我最好的给了他，湖给了作者什么？作者又给了湖什么？3、“见到这样的湖我会跪下来······”这样的湖指的是什么？4、上句中的“跪”字表现了作者什么样的思想感情？作者被这样的景色所迷住了，被征服了。湖将所有的景色倒映在湖面上呈现给作者，作者将所有的赞美给了湖这次是作者见过最美丽的湖，同时告诉我们要懂得珍惜。所有的美丽的景色都呈现在湖面上，非常美丽
文章用亲切自然的语言表达了作者热爱大自然的真挚情感，同时呼吁我们要保护大自然。作者表达了什么样的思想感情？
大地的愤怒
初春景色ABC绿树红花、蓝天白云、城市、村庄、草地表达作者对大自然的热爱，呼吁我们要守护我们共同生活的地方，保护大自然。主要描写的景色：景物：思想感情：总结
作业发挥想象，动起你手中的笔，写一段公益广告，可以用图画的形式，也可以用文字的形式。
文档评论（0）