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2025江西南昌轨道交通地产开发有限公司招聘4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、撰写规范性文件时,所运用的表达方式主要是()。

A.说明

B.议论

C.叙述

D.描写

【答案】:A

【解析】规范性文件是各级机关、团体、组织制发的各类文件中最主要的一类,具有约束和规范人们行为的性质。说明是对事物的性质、特征、功能、用途等进行客观的介绍和解说,规范性文件需要准确、清晰地阐述规定、要求、标准等内容,运用说明的表达方式能让读者清楚明白文件的各项条款和具体内容,保证文件的明确性和权威性。议论是对某个问题或事件进行分析、评论,表明自己的观点和态度,规范性文件主要是规定行为准则,而非表达观点和进行争论。叙述是对事件或过程的讲述,描写是对事物的形象、状态等进行生动描绘,这两种表达方式都不适合用于撰写规范性文件,它们不能简洁明了地传达文件的核心规范内容。所以撰写规范性文件时,所运用的表达方式主要是说明。

2、管理幅度与管理层级之间的关系是()。

A.成正比

B.成反比

C.无关

D.不确定

【答案】:B

【解析】管理幅度是指一个管理者能够有效地管理和指导下属的人数,管理层级则是指组织中从最高管理层到基层员工之间的层级数量。在组织规模一定的情况下,如果管理幅度增大,即每个管理者管理的下属人数增多,那么所需的管理层级就会减少;反之,如果管理幅度减小,每个管理者管理的下属人数减少,那么就需要更多的管理层级来管理同样规模的组织。所以管理幅度和管理层级之间成反比。

3、暑假期间,想要观赏瀑布、体验苗寨生活并参观红色旅游圣地,应前往以下哪个省份()。

A.贵州

B.云南

C.四川

D.江苏

【答案】:A

【解析】该题主要考查对不同省份特色旅游资源的了解。题目中提到暑假去看瀑布、体验苗寨生活以及参观红色旅游圣地。贵州拥有黄果树瀑布等著名瀑布景观,同时贵州是苗族重要聚居地之一,可以充分体验苗寨生活,而且贵州还有众多红色旅游景点,比如遵义会议会址等,其特色旅游资源与题目所要求的旅游项目相匹配。云南以独特的自然风光如石林、洱海,以及多样的少数民族文化如傣族泼水节等闻名,但瀑布景观并非其突出特色,且苗寨生活体验不如贵州典型。四川有九寨沟、峨眉山等知名旅游景点,不过在瀑布资源、苗寨文化方面并非其最显著的标签。江苏主要以江南水乡文化、古典园林等特色旅游资源著称,与题目中提及的瀑布、苗寨生活和红色旅游圣地的关联性较低。综上,正确答案应选贵州。

4、下列语句中,不存在歧义的有()

A.柏林警察群殴球迷50人受伤

B.已有42个部委的高等院校实行了联合办学

C.实行大规模的休牧,这在内蒙古还是首次

D.合同上写得明明白白:“李老柱欠杨井井500块砖钱”

【答案】:C

【解析】“柏林警察群殴球迷50人受伤”不知谁受伤;“42个部委的高等院校”易误判部委数量;“李老柱欠杨井井500块砖钱”有砖钱和砖块钱歧义,而“实行大规模休牧在内蒙古首次”无歧义。

5、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的()。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】:C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程,这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的目标、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定,正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段,幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务,不能跨越这个阶段直接教授小学内容,否则可能会违背学生的认知发展规律,不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平,教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同,教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下,儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性,同时在不同的社会条件或教育条件下,同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

6、某家食品公司合并了另一家位于不同城市的食品公司,这是实施了下列哪项战略的表现?()

A.纵向一体化战略

B.横向一体化战略

C.同心多元化战略

D.离心多元化战略

【答案】:B

【解析】食品公司合并另一家位于不

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