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学生自我创作与表达在情境教学中的美学引导
说明
利用集体表演激发学生的集体意识和协作精神。在古诗词教学中，集体表演可以使学生在合作的过程中共同探索诗词的多重解读，从而在群体互动中深化对诗词情境的感知。通过共同演绎诗意场景，学生不仅加深对诗词的理解，还能在团队合作中体验到集体情感的共鸣，进一步增强他们对诗词情境的感知力。
古诗词的美学特性不仅局限于文字本身，更是在特定的情境下产生共鸣。在教学过程中，情境的构建是激发学生审美感知的关键。通过有意设计的教学情境，可以让学生在多感官的交织体验中更加深入地理解诗歌所表达的情感与美感。情境教学通过创设仿真场
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