沙滩童话教学设计与课堂实践.pdfVIP

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标

【知识技能】

(ϭ)能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容

的能力以及想象力。(Ϯ)认识ϭϲ个生字，会写ϵ个字。(ϯ)分角色朗读课文，理解文中词

语的意义。

【过程与方法】

在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大

家的乐趣。展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及进行分析。

【态度与价值观】

（ϭ）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美

。(Ϯ)体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的

品质。重点难点

【教学重点】ϭ͘识字、写字。Ϯ͘在有感情朗读课文的基础上

感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

【教学难点】

体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。第一（一）质疑导

入ϭ͘“童话？最的童话？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”（师

介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对

儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，

能适应儿童的接受能力。）今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。Ϯ͘同

学们真看把谁引来了（出示生）多种形式读。

(二)识字解词

ϭ͘学生自读课文。（课件出示）提出要求：(ϭ)不认

识的字可以看，或者请教老师和同学。(Ϯ)读准

每一个字的字音，圈出生；(ϯ)读通每个句子，

读不通顺的多读几遍；(ϰ)给每个自写上序号。

Ϯ͘检查情况。

开展识字游戏。

开火车读,再读。

小老师领读，齐读。指正：“赞”是平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前

鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。

让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1分自，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

《沙滩上的童话》教学设计

教学目标

【知识技能】

（ϭ）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内

容的能力以及想象力。

（Ϯ）认识ϭϲ个生字，会写ϵ个字。

（ϯ）分角色朗读课文，理解文中的意义。

【过程与方法】

（ϭ）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带

给大家的乐趣。

（Ϯ）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及进行分析。

【态度与价值观】

（ϭ）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。

（Ϯ）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

重点难点

【教学重点】

ϭ͘识字、写字。

Ϯ͘在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

【教学难点】

体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

第一

（一）质疑导入

ϭ͘“童话？最的童话？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”

（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生

活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描

写，能适应儿童的接受能力。）

今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。

Ϯ͘真看把谁引来了（出示生）多种形式读。

（二）识字解词

ϭ͘学生自读课文。

（课件出示）提出