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情感共鸣激活学生诗歌感受力

引言

在现代诗歌的教学中，可以通过营造特定的教学环境来引导学生进行感官体验。比如，教师可以在教学中加入具有艺术感的诗歌插图，或者通过视频、光影等多媒体手段来呈现诗歌中的意象。通过视觉效果的辅助，学生可以更直观地理解诗歌中的景象和情感，帮助他们建立更为立体的诗歌认知。

情境创设能够帮助学生拓宽思维视野，让学生在诗歌学习的过程中不断进行创新和联想。通过设计开放性、启发性强的情境，教师能够引导学生对诗歌进行深度思考，挖掘诗歌背后的深层意义。例如，在教学一首关于城市生活的诗歌时，教师可以通过模拟城市的喧嚣环境，让学生体验到诗