神话故事教学单元整体设计方案.docxVIP

神话故事教学单元整体设计方案

一、单元概述与设计理念

神话，作为人类文明的源头活水，承载着先民对世界的好奇、对生命的追问以及对美好品德的赞颂。本教学单元旨在引导学生走进瑰丽奇幻的神话世界，不仅感受其文学魅力，更能从中汲取文化养分，体悟民族精神。

本设计方案秉持“以生为本，素养为重”的理念，强调学生的主动参与和深度体验。通过精选中外经典神话故事，构建“感知—理解—探究—创造”的学习路径，将语言文字的学习与文化传承、思维发展、审美体验有机融合。教学过程中，注重激发学生的想象力与探究欲，鼓励他们在阅读、讲述、表演、创编等多种活动中，亲近神话、理解神话，并最终内化为自身精神世界的一部分。我们期望，学生在本单元的学习中，不仅能了解神话的基本特征与丰富内容，更能涵养对传统文化的热爱，提升文学审美能力与语言表达能力。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.了解神话故事的基本概念、主要特点（如想象奇特、人物形象鲜明、多蕴含原始信仰等）及文化价值。

2.积累一定数量的神话故事，能够复述主要故事情节，识记并理解其中的重点词语和经典语句。

3.初步学会分析神话故事中的人物形象，理解其精神品质，并能结合具体情节进行说明。

4.学习神话故事的表达方式，尝试运用大胆的想象和生动的语言进行口头或书面创编。

（二）过程与方法

1.通过诵读、品味、讨论、合作探究等方式，深入理解神话故事的内涵。

2.运用比较阅读的方法，探究不同神话故事在主题、人物、表现手法等方面的异同。

3.尝试运用思维导图、故事地图等工具梳理故事情节，把握故事要素。

4.在小组合作中，体验共同学习、共同创造的乐趣，提升合作与沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受神话故事的神奇魅力，激发对文学阅读的兴趣和对未知世界的好奇心。

2.体会神话中蕴含的先民智慧、勇敢、善良、执着等美好品质，培养积极向上的人生态度。

3.初步认识不同民族文化的独特性与丰富性，增强文化认同感与民族自豪感。

4.培养丰富的想象力和初步的审美鉴赏能力。

二、单元教学内容与课时安排（建议）

本单元建议安排若干课时（具体课时可根据学生实际情况及教学深度灵活调整），核心围绕以下几个模块展开：

模块一：神话初探——叩响远古的门扉（约占单元课时的五分之一）

*内容：

*什么是神话？（神话的定义、产生背景、基本特征）

*神话在哪里？（从生活中的神话元素引入，如成语、节日、地名等）

*阅读入门：选择1-2个趣味性强、易于理解的短篇神话（如中国古代的《盘古开天》、《女娲造人》或古希腊的《普罗米修斯》片段）。

*目标：激发学生对神话的兴趣，初步感知神话的基本特点，学习简单的阅读方法。

模块二：华夏之魂——中国神话故事品读（约占单元课时的五分之二）

*内容：

*创世与自然神话：深入阅读《盘古开天》、《女娲补天》、《后羿射日》、《夸父逐日》等，探讨宇宙起源、人类诞生及自然现象的神话解释。

*英雄与文化神话：研读《大禹治水》、《愚公移山》、《精卫填海》等，感受英雄人物的精神品质（如坚韧不拔、无私奉献、勇于抗争）。

*神话人物画廊：聚焦几个典型神话人物，分析其形象特征及象征意义。

*神话与文化：初步探讨神话对后世文学、语言、艺术及民族精神的影响。

*目标：系统了解中国神话的主要类型和代表作品，深入理解神话故事的情节与人物，感受中国神话的文化底蕴和民族精神。

模块三：世界之光——异域神话故事巡礼（约占单元课时的五分之一）

*内容：

*选择1-2个具有代表性的异域神话体系进行比较阅读，如古希腊神话（如《普罗米修斯盗火》、《俄耳甫斯与欧律狄刻》）、古埃及神话或北欧神话的精选片段。

*主题比较：如不同文化中的“创世神话”、“洪水神话”、“英雄冒险”等主题的异同。

*文化差异与共通：初步感受不同民族神话的独特魅力及人类共通的情感与思考。

*目标：拓展学生的文化视野，通过比较阅读，加深对神话多样性的理解，培养跨文化比较意识。

模块四：神话回响——创意表达与文化传承（约占单元课时的五分之一）

*内容：

*故事新编/续写：选择自己喜欢的神话故事进行改编、续写或创编新的神话片段。

*神话剧场：小组合作，将某个神话故事改编成课本剧并进行表演。

*神话手抄报/思维导图/绘画：用多种形式梳理、呈现学习成果。

*“我心中的神话英雄”演讲或故事会。

*目标：综合运用所学知识与技能，通过多样化的创意表达活动，深化对神话的理解，培养想象力、创造力和语言表达能力。

三、单元教学策略与方法建议

1.情境创设法：利用图片、音频、视频、动画等多媒体资源，创设生动形象的神话情境，激发学生学习兴趣。

2.