黄妍梓 三年级上册科学总教案.pdfVIP

二。一六学年第二学期

科学学科第（5册）教学计划

一、全册教学目标：

1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的解；对学生进行科学

探究能力方面的培养。（通过观察如何提出问题，如何通过比较认识事物，如何

进行猜测并验证结果，如何根据观察到的现象形成结论）用写观察记录、撰写报

告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的

科学判断能力。

2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的

信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习

科学的确场所引向生活和大自然。

3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物

有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部

分及功能；认识水的基本物性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对

一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检

测方法。

4、预期目标：激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学

习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程

的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活

动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导

让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们

对科学本质的解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

二、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的是三年级的221个班，共59名学生。在最开

始的科学课，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课

前和课余观察学生的学习态度。经过两次课的了解，我发现大部分学生的思维非

常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学

习有许多本质的区别，特别是注学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎

样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学

知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，

怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作

学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，

所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的

的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现

出浓厚的兴趣。

三、教材分析：

本册内容由“植物”、“动物、“我们周围的材料”和“水和空气”四个

单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科

学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物