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自主招生安徽省亳州市面试题(小升初)必刷模拟题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请你用“coaster(小帆船)”这个词，围绕“观察”和“创意”这两个主题，编一个小故事（或一段话），可以包含人物的行动和想法。

参考答案：

在一个阳光明媚的周末，小明在公园湖边玩耍。他发现了一枚被落叶覆盖在草地上的小帆船玩具，船头系着一根细细的红线。小明蹲下来，他仔细观察这枚似乎有些年头的coaster，发现船帆虽然有些褪色，但船身依旧光滑，红线的那一头系在一个小巧的木桩上，木桩被湖水轻轻浸润，缓缓地转动着。小明没有马上捡起它，而是更仔细地观察湖水流动的纹路和风吹动木桩摇晃的角度。他突然灵光一闪（这是一个充满创意的想法），心想：“如果把这个小帆船放在水上，让它真的航行起来，会不会很有趣？”于是，他小心翼翼地捡起coaster，轻轻推入湖中。由于湖水对船身的影响，加上木桩的不规则转动带起的微风，小帆船真的开始缓缓地在湖面上漂移起来，虽然不快，但确实在移动。小明看着自己成功的“发明”让小coaster动了起来，脸上露出了充满成就感的笑容，他明白了观察身边的事物，并加入自己的想法，就能产生奇妙的创意。

解析：

考察核心：

观察力：答案中强调了小明蹲下来、仔细观察小帆船的外观（褪色、光滑）、湖水流动、风吹动木桩等细节。这体现了能注意到细节、能看到事物不同方面的能力。这正是面试中评价学生思维品质的重要方面。

创造力：答案的关键在于“灵光一闪”，即从观察到木桩的转动联想到如何让小帆船动起来，并最终尝试并成功了。这个过程展示了不满足于现状，能从常见事物中生发出新颖想法的能力。

语言表达：答案使用了相对连贯的语言，描述了观察到的现象和内心的想法、行动，能够清楚地叙事，展现了一定的语言组织能力。

答题思路：答案遵循了“观察现象-产生联想/想法-尝试行动-得到结果/感悟”的逻辑链条，结构清晰，符合编故事或叙述事件的常见模式。

关键词运用：答案自然地嵌入了“coaster”一词，并将其作为故事的核心物品，同时点明了“观察”和“创意”两个主题。

价值引导：故事传递了积极的信息——通过认真观察和积极思考，可以玩出乐趣，发现生活中的小智慧，鼓励孩子培养这两方面的能力。

这道题目旨在通过一个具体的小情境，评估孩子的瞬间观察力、思维方式以及将观察转化为行动和创意的基本潜质，同时考察语言表达能力。一个好的答案应该能体现清晰的观察过程和自然的创意迸发。

第二题：

请谈谈你对学习的态度和习惯。

答案：

我对学习的态度是积极主动的，我认为学习是一个不断积累和提升自我的过程。我习惯制定学习计划，并按照计划进行系统的学习。在学习过程中，我会注重理解和掌握知识，而不是机械地记忆。同时，我也重视实践操作，尝试将学到的知识应用到实际生活中去。遇到困难和挑战时，我会积极寻求解决方法和策略，不断提高自己的学习效率和应对困难的能力。

解析：

此题主要考察学生对学习的认知和自我管理能力。答案中应体现出学生对学习的积极态度，包括愿意主动探索新知识、注重理解和应用知识等。同时，学生应展现出良好的学习习惯，如制定学习计划并坚持执行，遇到困难时积极寻求解决方法等。通过这些问题和答案，教师可以了解学生的自我管理和学习能力，为将来的教学提供参考。

第三题

答案及解析：

答案：

策划阶段：

确定目标：明确分享会的目的，比如提高同学们的阅读兴趣、分享读书心得等。

邀请嘉宾：邀请老师、学长或校外作家进行分享。

宣传推广：通过校内广播、班级微信群等方式提前宣传，吸引同学们报名参加。

场地布置：选择合适的地方，布置温馨且符合读书分享会主题的场地。

准备阶段：

嘉宾资料准备：提前联系嘉宾，准备好他们的演讲稿或分享要点。

物资准备：准备必要的物资，如投影仪、音响、桌椅、书籍等。

报名与分组：整理报名表，根据人数进行分组，确保活动顺利进行。

实施阶段：

签到与接待：在活动开始前，安排专人负责签到，并引导参与者入座。

开场致辞：由主持人简短介绍活动目的和流程。

嘉宾分享：按照分组顺序，邀请嘉宾上台分享自己的阅读心得和见解。

互动环节：设置提问环节，鼓励同学们提问，与嘉宾进行互动交流。

总结与闭幕：由主持人总结活动亮点，感谢嘉宾和参与者的贡献，宣布活动结束。

后续阶段：

收集反馈：通过问卷调查或面对面交流的方式，收集参与者对活动的反馈意见。

整理资料：整理活动照片、视频和反馈资料，制作成活动回顾。

展示成果：在学校的公告栏或网站上展示活动成果，鼓励更多同学参与。

解析：

组织一场“读书分享会”需要周密的计划和细致的准备。首先，要明确活动的目标和主题，这样才能有效地吸引参与者的注意力。其次，提前进行宣传和邀请嘉宾是确保活动顺利进行的关键步骤。在准备阶段，需要细致地安排每一个环节，包括嘉宾的演讲内容、物资