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LessonPlan
OBJECTIVES(教学目标)amasteryof“have/hasand“am/is/are+-ing”
newwords:hairPatterns
A:Doyouhave...?
A:Doyouhave...?
B:Yes,Ido.
A:Doesshe/he/ithave...?
B:Yes,she/he/itdoes.
A:Whatareyoudoing?
B:Tm....
(No,Idont.)(No,she/he/itdoesnt).
AIDS(教具):stickfigures,realobjects,PROCEDURES(导学达标)
Lead-in
Sssingasonginchorus.
Makeorallycleartheteachingobjectives.
Presentation:“have/has“structure
TranslationTsayssomesentencesinChineseandthentranslatetheminchorus.
-我有一个杯子。
-我有一个杯子。
-我们有一些书。
…她有一支铅笔。
—他有一支钢笔。
-桌子有四条腿。
—你有文具盒。
Tletsonestudentdotranslationontheboardandtheothersdoonapieceofpaper.
一我有一些花。
一我有一些花。
-他们有一些自行车。
—她有一台电脑。
-我妹妹有一只风筝。
Checking:ChecktheanswerswithSsandcorrectSserrors.
QuestionandAnswer:Statements,InterrogativesandNegatives
-Doyouhave...?
---Yes,Ihave.
(NoIdont.)
pensil-box,apple,flowers,eraser,ruler,computer,bag,banana,sister,kite,bike,
TeachingTechniques:Tfirstgivesademonstration,thenpracticebetweenTandSs,finallyinpairwork.
Summary:Tsummarizestherulesoftheuseof“have/has”.
-has用于单三人称一般现在时的谓语动词，have用于其余人称。
—在疑问句或否认句中，前有does,后面的谓语必须用have,而不能用has。
People-describing
Revision:PhysicalOrgans
A:whatsthisinEnglish?
B:Itsa/an...
A:WhataretheseinEnglish?
B:Theyare...
ears,eyesyarms9handsjegsjeethead^hairjace9nose^mouth
TeachingTechniques:Tfirstgivesademonstration,thenpracticebetweenTandSs,finallyinpainvork.
Inchorus,SsreadPartIinLesson90.
DescribingTletsonestudent(WangLijuan)standupandSsdescribeherafterT.
WangLijuanhaslonghairandherhairisveryblack.Shehas???,andthe...is(are)....
LetSslookatthefourpictures(girl,oldwoman,boyandoldman)inPartIandgivesthem3minutestodescribeeachofthepicturesbythemselves.
Checking:Let4Ssdescribethe4picturesrespectively.
Inchorus,Ssdescribethegirl(Picture1)withthehelpofT.
TletsSsdescribePi
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