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小班健康：我是男孩我是女孩

演讲人：

日期:

目录

02

身体特征认知

01

性别认知启蒙

03

健康习惯培养

04

社交互动规范

05

家庭参与教育

06

教学资源支持

01

PART

性别认知启蒙

男女基本概念建立

生理差异

男孩和女孩在生理上存在显著差异，包括生殖器官、身高、体重、骨骼等方面。

角色定位

男孩通常被赋予勇敢、坚强的角色，而女孩则被期望温柔、体贴。这种角色定位会影响孩子的行为模式和自我认知。

性别认同

帮助孩子建立正确的性别认同，即认可自己的性别，并理解性别的稳定性和不变性。

穿着打扮

鼓励孩子穿着符合自己性别的服装，这有助于他们形成性别角色意识。

日常活动中的性别引导

玩具选择

为孩子提供符合性别的玩具，如汽车、积木等通常被认为是男孩的玩具，而娃娃、过家家等则更适合女孩。

行为举止

在日常生活中，通过鼓励和引导，让孩子学习符合性别的行为举止。

绘本与故事教学应用

绘本选择

选择涉及性别认知的绘本，如《我是男孩，我是女孩》等，帮助孩子更好地了解性别差异。

故事讲解

角色扮演

在讲解故事时，可以引导孩子关注性别角色和行为，并讨论性别在故事中所扮演的角色。

通过角色扮演游戏，让孩子亲身体验不同性别角色的行为和特点，从而加深对性别的理解。

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PART

身体特征认知

头发

男孩和女孩的衣着风格和颜色有明显区别，可通过衣着来区分性别。

衣着

生理特征

男孩和女孩在生殖器官上有明显差异，需让孩子了解并尊重这些差异。

男孩头发短，女孩头发长，可引导孩子观察并理解这是性别特征之一。

男女外貌差异观察

教育孩子认识自己的生殖器官，并告知这些部位是隐私，不能随意让人触碰。

隐私部位保护教育

让孩子了解身体的隐私部位

提高孩子的自我保护意识，告诉他们在任何情况下都不能让陌生人触碰自己的隐私部位。

自我保护意识

教育孩子尊重他人的隐私，不去触碰或嘲笑别人的隐私部位。

尊重他人隐私

正确表达身体感受

感受的词汇

教会孩子用准确的词汇来表达自己身体的感受，如舒服、不舒服、疼痛等。

感受的识别

通过游戏或互动，帮助孩子识别并理解自己和他人的感受，提高情感表达能力。

尊重他人感受

教育孩子尊重他人的感受，不伤害或歧视他人，学会关爱和理解他人。

03

PART

健康习惯培养

个人卫生性别化指导

教育男孩如何正确清洁生殖器官，包括如何洗澡、换内裤等，预防疾病发生。

男孩卫生习惯

教育女孩如何保持阴部卫生，如何正确使用卫生巾、更换内裤等，避免尿路感染等疾病。

女孩卫生习惯

为孩子们提供符合性别特点的卫生用品，如男孩专用浴液、女孩专用洗液等。

卫生用品选择

男孩学习站立小便，女孩学习蹲着小便，并教育他们如何正确使用厕所设施。

如厕习惯差异教学

如厕方式

带孩子们去公共厕所时，要教他们如何选择合适的厕所，男孩使用男厕所，女孩使用女厕所。

厕所选择

教育孩子们如厕后要及时冲水、洗手，养成良好的卫生习惯。

如厕后的处理

服装款式

为孩子选择符合性别的服装，男孩可选择裤子、T恤等，女孩可选择裙子、连衣裙等。

性别适配的着装选择

色彩选择

男孩可选择颜色深沉、稳重的服装，女孩可选择颜色鲜艳、柔和的服装。

着装要求

教育孩子们在公共场合穿着得体，不要过于暴露或穿着不合适的服装。

04

PART

社交互动规范

角色扮演游戏设计

角色选择

让孩子们选择自己喜欢的角色，如男孩子可以选择扮演爸爸、警察等，女孩子可以选择扮演妈妈、医生等，通过角色扮演了解不同性别的社会角色。

游戏情节

游戏规则

设计游戏情节，让孩子们在游戏中体验不同性别角色的行为规范和情感体验，如“男孩照顾女孩”、“女孩帮助男孩”等。

制定游戏规则，强调尊重他人的意愿和感受，避免过度竞争和冲突，鼓励孩子们在游戏中相互合作、互相支持。

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3

性别平等合作意识

通过活动和讨论，让孩子们认识到男孩和女孩在能力、兴趣和爱好等方面是平等的，没有优劣之分。

平等观念

培养孩子们的合作意识，让他们意识到在团队中男孩和女孩都是重要的成员，需要相互合作才能完成任务。

合作意识

教育孩子们尊重彼此的差异，理解每个人的独特性，不要以性别为标准来评价他人。

尊重差异

教育孩子们使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，让他们懂得尊重他人、关心他人。

礼貌用语与行为示范

礼貌用语

老师和家长要为孩子们树立榜样，展示如何正确使用礼貌用语和行为规范，让孩子们在模仿中学会礼貌待人。

行为示范

对于孩子们的不良行为和语言，要及时纠正并给予正确的引导，帮助他们养成良好的行为习惯。

纠正不良行为

05

PART

家庭参与教育

家长应鼓励孩子表达自己对性别的认同和感受，尊重孩子的个性和选择。

鼓励孩子表达性别认同

家长应提供性别平等的教育环境，避免性别刻板印象和性别歧视。

提供性别平等的教育环境

家长应教育孩子