育婴师中级理论知识试卷5.docxVIP

育婴员中级理复习题—*、单项题下列选项中属于职业道德范畴的是（

A、企业经营业绩

C、员工的技术水平在企业的经营活动中，下列选项中的（

A、激励作用B、决策能力企业文化的功能不包括（）。

A、激励功能B、导向功能职业道德与人的事业的关系是（:

A、职业道德是人成功的充分条件

B、没有职业道德的人不会获得成功

C、事业成功的人往往具有较高的职业道德

D、缺乏职业道德的人往往也有口J■能获得成功职工对企业诚实守信应该做到的是（）。

A、忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第?位

B、维护企业信誉，树立质量意识和服务意识

C、保守企业秘密，不对外谈论企业之事

D、完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做合同员工违犯职业纪律，在给其处分时应把握的原则是（

A、企业不能做罚款处罚

B、严重不遵守企业纪律，即可解除劳动合同

C、视情节轻重，可以做出撤职处分

D、警告往往效果不大在日常接待工作中，符合平等尊重要求的是根据服务对象的（服务方式。

A、肤色B、性别关于创新的论述，不正确的说法是（

A、创新需要“标新立异”

C、创新是企业进步的灵魂的智力发展的奠基时期是（

A、0?6岁B、0~5岁（）是婴儿生理方面发生变化的表现。

A、认知、情感和社会交往的提高

C、身高、体重、器官的增长（）是婴儿发展中新特征获得的表现。

A、动作技能、前庭平衡发生变化

C、头围、臀围、胸围发生变化（）是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。

A、年龄越小，生长速度越快）。

)°

B、企业发展战略

D、人们的内心信念）不是职业道德功能的表现。

C、规范行为D、遵纪守法C、整合功能D、娱乐功能）。

）决定给予对方不同的C、国籍D、地位B、服务也需要创新D、引进别人的新技术不算创新C、0?3岁D、0?7岁B、推理和社会交往能力不断提高

D、思维、大脑、胸围不断提高B、身高、体重、器官的增长D、好奇、好问及生理上出现恒牙等

A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点

B、切忌把训练当作刺激或惩罚

C、训练的方法要因势利导，循序渐进

D、训练方法要严厉（）的婴儿会出现“分离痛苦”。

C、3岁D、2岁半B、只和父母在一起D、独自一人玩耍

C、3岁D、2岁半

B、只和父母在一起

D、独自一人玩耍

A、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

C、只与家庭成员交往（）是婴儿自我意识发展过程。

A、自我表现一认识自己一他评到自评一认识“我的”

B、认识自己一认识“我的”一他评到自评一自我表现

C、认识自己一认识“我的”一自我表现一他评到自评

D、认识“我的”一认识自己一他人评价一自己评价婴儿认识自己的阶段是（）。

A、自我阶段一妈妈阶段一同伴阶段一伴随阶段

B、同伴阶段一伴随阶段一自我阶段一超我阶段

C、妈妈阶段一伴随阶段一同伴阶段一自我阶段

D、妈妈阶段一同伴阶段一伴随阶段一自我阶段（）不属于婴儿自我评价具有的特点。

A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己

B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断

C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人

D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法（）。

A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励

B、要经常当众指出婴儿的错误

C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正

D、对婴儿的自我表现及时制止婴儿学习分享和宽容的方法有（）。

A、强化婴儿对“我的”概念的理解

B、家长对婴儿不宽容

C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步

D、不用成人的言传身教通过（）,可以提高婴儿社会交往的技巧。

A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他

B、家长不用教，婴儿长大就会明白

C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他

D、让婴儿学会使用文明礼貌用语下面描述正确的是（）。

A、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他

B、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸

C、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人有问题问你时可以不I叫答

D、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话（）是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。

A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会

B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具

C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩

D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会不属于婴儿情绪发展的特点的是（）。

A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系

B、情绪发展有一定的生理基础

C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力

D、婴儿能够很好的控制自己的情绪W婴师在实施个别化教学中需（）。

A、设计与指导并重B、教师任意的设定教学计划

C、以最低的标准设定教学计划D、教学计划越是简单越好要最大限度地挖掘每个人的