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初中生心理健康干预的双螺旋协同模型与家庭支持作用分析
引言
双螺旋模型的构建基于多个心理学理论的支持，其中最为关键的是发展心理学、社会心理学和系统理论。发展心理学为模型提供了个体心理发展和变化的基础，强调在不同发展阶段中干预的针对性和阶段性；社会心理学则注重个体与群体之间的互动影响，提出心理健康干预不仅仅是个人内在的调整，也需要外部社会支持的积极参与；系统理论则为模型的多维度构建提供了框架，强调了各个干预要素的互动关系和整体性。
双螺旋协同模型起源于系统科学与教育心理学的交叉领域，其核心理念在于通过双向螺旋式反馈机制，实现知识与心理行为的同步提
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